29 水上飞机教案推荐

29、水上飞机

费妮娜

教学目标

1、能借助拼音正确认读“茫、货、竟、降、迅、速、遇、参、险、遥”10个生字。认识“贝字底”。能在田字格里正确书写“货、迅、速、遇、参、遥”6个生字。采取不同方法来理解“究竟、迅速、佩服、汲水、随时”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。能借助标点符号和提示语读好小海鸥和水上飞机之间的对话。

3、能按照要求圈出文中描写水上飞机本领的有关词语。能用“有的可以……有的可以……还有的可以……”的句式介绍水上飞机的本领。

4、能知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生对科学的兴趣。

教学重难点

1、能借助拼音正确认读“茫、货、竟、降、迅、速、遇、参、险、遥”10个生字。

2、能按照要求圈出文中描写水上飞机本领的有关词语。

3、能用“有的可以……有的可以……还有的可以……”的句式介绍水上飞机的本领。

教学过程

一、出示练习，揭示课题

1、出示填空：

飞机在 飞行。

轮船在 航行。

（指名答，齐读）

评价点：语句表达完整流畅。

2、同学们还有这样一种新型的交通工具。他不仅能在天空中飞行，还能在水面上航行。他的名字叫——水上飞机。

3、板书课题，指导“水”、“飞”、“机”。

4、齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？

评价点：会主动思考，具有问题意识。

5、带着问题进入第29课的学习。

二、学习生字，感知课文

1、小组合作学习生字。借助拼音读准字音，读通句子。

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评价点：养成合作学习的习惯，并掌握自学生字的方法，正确地朗读课文。

2、小老师领读词语。

平舌音：迅速、参加

茫茫：理解词意

评价点：字音正确，声音响亮。

3、交流：水上飞机是什么样的？ 评价点：能正确找出文中描写水上飞机样子的句子。

三、再读课文，深入了解

（一）学习第1节，了解水上飞机的样子：

出示：在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了一对大翅膀。

1、师引读：是啊，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船——（白色船体的两边长了一对大翅膀。）

2、单看外形，水上飞机给你留下了什么印象？学生交流

3、你们看，这样的一条船看上去很——奇怪。（出示图片，齐读第一句）

4、难怪小海鸥会这样想（出示第二句话），谁能读读这句话。

出示：小海鸥想：客轮、货轮,什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。

（1）指名读，读正确。

（2）当你看到以前从没见过的东西时，会感到——（新奇，好奇，困惑）

（3）就请你用这样的语气来读读这句话。（指名读，小组比读）

5、出示：他飞了过去，想问个究竟。

小海鸥充满了好奇和疑问，于是它飞了过去，想去——（问个究竟。）

“问个究竟”也就是——问个明白，问个清楚。

评价点：抓住“奇怪”，理解水上飞机样子奇怪，读出小海鸥好奇的语气。

（二）学习第2-6节，了解“海上救护机”的本领。

过渡：小海鸥问清楚，问明白了吗？

1、同桌分角色正确朗读．．．．2—6节中小海鸥和水上飞机的对话。

2、指名分角色读。

3、抓住第四节中2个“？”、“吃了一惊”，抓住标点符号和提示语指导读出小海鸥的语气。（指名读，男女生读）

评价点：能抓住标点符号和提示语读出小海鸥吃惊好奇的语气。

4、从这段对话中，小海鸥知道了什么？

出示：水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇险的船只。”

交流：这种船体两边长了一对翅膀的不是——（船），是——（水上飞机）。（点出“不是……是……）

他不是掉到海里去的，是降落在这里的。（随机理解“降落”）

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他是海上救护机。（随机理解“救护”）

他能迅速救援海上遇险的船只。（理解“遇险”、“迅速”）

评价点：能抓住关键词语，有效提取文本中的关键信息。

5、简单地说，海上救护机可以干什么？

6、圈画关键词，小结学法。

7、这就是海上救护机的本领，他能给遇险的人员带去获救的希望，那他在介绍自己的本领时，一定是非常自豪，非常高兴。（指导抓住“笑了”读出语气。指名读第5节，齐读）

8、听了海上救护机的介绍，小海鸥会怎么说？（指名说）

（句式）小海鸥听了，挺佩服他的本领，说：“ ”

评价点：想象合理，语句通顺。

9、像这样发自内心地感到对方可敬，值得钦佩，那就是——“佩服”。一起读，小海鸥听了——挺佩服他的本领。

（三）学习第7节，了解水上飞机“兄弟”的本领

过渡：水上飞机还有让小海鸥更佩服的兄弟们呢！

1、（出示第7节）自己读读第7节，想想水上飞机还介绍了哪些兄弟？他们分别有什么本领？能不能试着圈出关键的词语？小组讨论一下。

2、交流，板书：输送物资 扑灭大火 参加战斗

3、小结：水上飞机的兄弟们各有各的本领，有的可以——有的可以——还有的可以——。

（随机理解“汲水”、“随时”）

评价点：能学会用圈画关键词语的方法了解水上飞机的本领。

4、根据他们的本领，给他们各取个名字。（交流）

5、水上飞机的兄弟是不是只有这三个？所以文中用省略号表示。

6、欣赏图片，你最喜欢哪种水上飞机呢？选一种你最喜欢的水上飞机，用“我是谁，可以怎么样？”的句式向大家做个自我介绍。

出示句式：我是 ，我可以 。

评价点：能语句连贯，声音响亮，说清楚任一水上飞机具有的本领。

（四）学习第8节，感受“海上救护机”的作用。

1、他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。发生了什么事情？它是怎么说的？

出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”（齐读）

2、理解“遇险”。

3、多么让人着急呀。所以一听到求救警报，水上飞机马上着急地说—（再读水上飞机的话）

4、于是，水上飞机告别了小海鸥，便迅速地滑行起来……）

5、想象一下水上飞机在海上起飞时的情景，课文里是怎么描绘的？

出示：机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开了海面，向遥远的天边飞去。

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（出示句子，指名读）

速度——很快，浪花——很大

表示速度快的词是——迅速，还有——随即，随即就是立刻。

6、师引读。他告别了小海鸥，便——机身的两旁随即——水上飞机渐渐地——向——

四、总结课文，布置作业

1、小结：水上飞机的本领可真大，它们能为我们人类服务，帮助人类完成各种任务。

2、布置作业

（1）基础类：积累课后词语。

（2）提高类：根据板书介绍水上飞机。（分层要求：小海鸥的语气介绍两种或三种或四种水上飞机。）

大家好，我是小海鸥。今天我在大海上交了个新朋友。……

（3）综合类：在茫茫的大海上，水上飞机发挥着巨大的作用。除了课文里的水上飞机外，还有好多种水上飞机。你们如果感兴趣的话，还可以上网找找资料。

板书：

海上救护机：救援船只

外形

29、水上飞机 海上运输机：输送物资

本领 海上消防机：扑灭大火 海上战斗机：参加战斗

……

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