十几加几和相应的减法教案2｜教案在线预览

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第2课时因数中间或末尾有0的乘法笔算教学内容使用人教材第48页例2班级上课人时间孙扬福教材分析本节课是在前一节内容的深化，重点是让学生掌握竖式的简便写法，及积的末尾0的个数的确定。因此先让学生自己试算，在引导学生在理解算理的基础上掌握因数中间或末尾有0的乘法的简便算法。学生已经掌握了三位数乘两位数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-30 09:22:00

来源学校

学校：于都县岭背镇大窝小学

十几加几和相应的减法教案2

未知

2018-05-30 09:22:00

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关键词：十几加几和相应的减法教案2

正文

第2课时

因数中间或末尾有0的乘法笔算

教学内容

使

用

人

教材第48页例2

班

级

上课人

时

间

孙扬福

教材分析

本节课是在前一节内容的深化，重点是让学生掌握竖式的简便写法，及积的末尾0的个数的确定。因此先让学生自己试算，在引导学生在理解算理的基础上掌握因数中间或末尾有0的乘法的简便算法。

学生已经掌握了三位数乘两位数的笔算方法，本节课在此基础上主要掌握竖式的简便写法，学生在计算时定位容易出错，导致整个题计算错误，因此重点强调积的定位，引导学生弄清算理，掌握简便竖式的写法。

1.掌握因数中间、末尾有0的乘法的简算方法，能正确的进行笔算。

学情分析

教学目标

2.使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数末尾有0的乘法的简算方法

难点：理解在积的末尾添0的算理。

想—估—算—说

具

体

内

容

1.情境引入新述。

特快列车每小时可行160千米。普通列车每小时可行106千米。

它们30小时各行多少千米？

1.引导学生自学新知。

小组内学生根据题意，独立写出解题算式，尝试进行计算。

2.自学检测。

组织学生相互检查，并交流。

（1）口算。

（2）竖式计算。

1.因数末尾末尾有0的乘法的笔算方法。

（1）写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题？

（2）怎样确定积的末尾零的个数？

2.因数中间有0的乘法的笔算方法。

重点难点

方法指导

预设流程

激趣导入

（约3分钟）

自主学习

（约7分钟）

合作交流

（约10分钟）

精讲点拨

（约8分钟）

末尾有0的乘法的简便算法：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

1.达标练习。

（1）我会填。

①计算180×70时，可以先算（

）×（

），再在乘得的积（

）的末尾添上（

）个0，最后得（

）。

②一个因数的末尾有两个0，积的末尾至少有(

)个0。

测评总结（约12分钟）

③15个306相加是（

）。

（2）教材第48页“做一做”。

（3）一辆自行车的价钱是190元，一辆电动车的价钱是一辆自行车的20倍。一辆电动车比一辆自行车贵多少钱？

2.全课总结。

本节

课你学会了什么？还有什么要提醒大家注意的？

3.作业布置。

练习八第3、4、5题。

三位数乘两位数的笔算（二）

160×30=4800

106×30=3180

106

板书设计

160

——————

4800

—————

3180

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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