8 上学路上名师教学设计2

《上学路上》教案

教学目标：1、学会本课七个生字和新词。

2、学会用常用词语说、写句子。

3、懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

4、能在老师指导下说出自然段的意思。

5、理解课文内容，能说出“曹红看见什么？她是怎么做的？”

6、有表情地，流畅地朗读课文。

教学重点：1、理解词义；

2、懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

教学难点：1、音、义。

2、能在老师指导下说出自然段的意思。

教学过程：

一、生字词

cáo曹红：字音

字形

语法—谁

词义—看图中人物，曹红，人名。

—曹，姓。

运用—曹玉强（同学名）

dūn蹲：字音

字形

语法—做

词义—演示。

—蹲下去

—曹红蹲下去。

—看演示说句子

***蹲下去系鞋带。

呢：字音

字形

语法—疑问语气

词义—怎么办呢？

运用—干什么呢？

biànne辫子：字音

字形

语法—什么

词义—看图，这是辫子。

看实物，辫子。

造句—***的辫子很长。

曹红的辫子上有蝴蝶结。

chóu绸带：字音

字形

语法—什么

词义—看实物，

bǎng绑：字音

字形

语法—做

词义—演示

组词—绑腿、绑被子

造句—看演示

***把两条腿绑在一起。

shí实：字音

字形

语法—怎么样

词义—对比法

—看花盆中的土

虚——实

组词—踩实、拍实，

造句—老师把花根上的土拍实。

曹红把玉米根上的土踩实。

二、读课文

流畅地读，有表情地读。

三、理解课文内容。

1、看图读课文，回答问题。

（1）.上学路上，曹红看见什么？

（2）.她是怎么做的？

2、试着用自己的话复述。

上学路上，曹红看见什么，她是怎么做的。

3、讲解动词

学生圈出第三自然段动词，教师逐一进行讲解。

四、句与句之间的联系

1、发现句序。

读句意，通过有目的的圈点，引导发现先后顺序。

（1）.点每一句的人物。曹红

（2）.点每一句的动词。竖向点动词“上学→看见→扶起来→（想）→绑好→跑去”

（3）.点每一句的动作对象。玉米

2、说句序。

这七句话是按什么顺序组成的？

这七句话是按动作的先后顺序组成的。

3、排句序。

（1）.随机乱序。

她把玉米扶起来。

怎么办呢？

她看见一棵玉米倒了。

曹红向学校跑去。

玉米又倒了。

一天，曹红上学去。

她把玉米绑好。

（2）.按动作的先后顺序组成一段话，再读一读。

（3）.写一件事要按照先后顺序写。

五、作业

1、看图读课文，把写图意的句子抄下来。

2、有表情地、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、课文中的七个句子是按什么顺序组成的的？

4、课文有几个自然段？第三自然段的段意是什么？