lesson14 My Body优质课教案｜教案在线预览

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Lesson 14: My Body教学设计一、教材分析:要学习了body ,head ,arm ,hand ,leg ,foot,让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其他有关的句型打下基础，使学生获得良好的语音基础。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson14 My Body

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2018-05-04 08:31:00

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学校：藁城市梅花学区崔家庄小学

lesson14 My Body优质课教案

未知

2018-05-04 08:31:00

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关键词：lesson14 My Body优质课教案

正文

Lesson 14: My Body教学设计

一、教材分析:

要学习了body ,head ,arm ,hand ,leg ,foot,让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其他有关的句型打下基础，使学生获得良好的语音基础。

二、学生分析：

三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感兴趣，经过前段时间的学习，对英语已产生了一定的兴趣，开始形成英语学习习惯，但学生年龄小，注意力不易持久，对机械单一的活动易厌烦。我通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，有了成就感，有了信心，就能够更好的展示自己。

三、教

学

目

标：

1、能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot 2、能做游戏：Simon Says 3、培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。

四、教学过程：

1、开始上课

新授body, head, arm, leg, hand, foot

（1）在日常生活中我们的手、脚、腰等身体的部分对我们来说很重要，对羊村的村民们很重要，你知道为什么吗？（出示课件）

（2）T: Today we study Lesson14：My Body a：出示图片——body

What’s this do you know?

It’s a “body”.（边读边写）

Who can spell it？

b-o-d-y

范读→集体读→单个读→再集体拍手读单词五遍，之后老师指名到哪个同学，那一位同学就站起来背读本单词。

b：教授arm（方法同上）

c：教授foot（巧记：同book作比较）

d：教授hand t:how many fingers in your hand? Let’s count. 注意区别hand和head有什么不同之处。

e：教授head f:教授leg 在读每一个单词时注意前一个单词的复习

（3）：操练

老师出示图片，让学生很快说出图片上各部分名称。

（4）学完各部位单词后，听一听身体歌。

（5）练习句型：what

it？

is a head。

（6）Let’s paly!（互动游戏） Simon says：Touch your head. (西蒙说）

同桌互练

（5）：闯关游戏（出示课件）

3：Let's listen and dance 介绍这些短语

Clap your hands.（拍拍你的手） Stamp your foot .（跺跺你的脚）、

Wave your arm. （挥挥你的胳膊） Shake your leg. （摇摇你的腿）

播放歌曲，先听一遍，第二遍边听边做。

4：Write the words：body, head, arm, leg, hand, foot 5：告别:

Class is over ,good-bye。

教学反思

三年级学生英语习惯正在形成，已产生了一定的兴趣，但学生年龄小，注意力不易持久，我通过借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，学习效果较好，单词当堂掌握情况尚可，课后需多加练习body, head, arm, leg, hand, foot的读写。

关于本教案的常见问题

Q：lesson14 My Body优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson14 My Body》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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