口语交际教案板书设计

语文S版五年级下册百花园二：

口语交际《介绍一种动物》教学设计

教学目标：

1、介绍一种喜欢的动物，注意动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

2、培养良好的口语交际能力，口语表达时做到内容准确、语句通顺。

3、尝试有创造性地表达，如模仿动物的声音等表演性的介绍。

教学重、难点：

1、重点：按照要求介绍一种喜欢的动物。

2、难点：培养良好的口语表达能力及评价能力，尝试有创造性地表达。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、猜谜激趣

出示谜面：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。

穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。

远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。

师：大家真聪明！老师想问你们，为什么你们一看谜面就能一猜即中?（学生回答）

老师引导学生说出根据谜面中表述的动物特征：外貌体态、生活习性

、生存环境。（板书）

2、揭示课题，板书课题

动物是我们人类在这个世界上最亲近的朋友，动物外貌体态、生活习性

、生存环境的描写、描绘有助于我们更好的了解它们。今天我们来上一堂口语交际课，聊一聊动物，介绍一下自己喜欢的动物。（板书课题：口语交际

介绍一种动物）。

师过渡导入：既然是口语交际课，谁说一说口语交际课我们应当注意什么？

（教师适时板书：大胆表达；学会倾听；学会评议）

二、出示目标：

1、师：课件出示本堂口语交际课的内容及目标。学生自读自悟，指生交流怎样才能更好地实现这些目标。

你对动物了解多少呢？你知道地球上有多少种动物吗？你想了解它们生活在什么地方，有哪些生活习性吗？你知道动物面临的困境吗？你还想了解更多有关动物的情况吗？让我们开展一次介绍动物的活动吧！

2、师过渡谈话：地球上的动物种类总共有多少种？谁知道？

（出示课件：“动物种类知多少”资料卡：据《科学时报》报道，虽然人类和大自然中数以百万计的生物已经相伴成千上万年，但我们对这些邻居的了解少到令人吃惊——我们甚至不知道这个星球上究竟存在着多少个物种。美国国家自然科学基金会的“生命之树”项目的研究结果目前给出了一个不那么精确的答案：估测数据显示，世界上大概存在介于500万种到1亿种不同的生物物种，而现代科学所发现的物种只有大约200万种。

学生朗读，说感受。

3、在动物庞大的家族里，老师相信一定有你最喜欢的动物，我也相信动物会成为你的好伙伴，给你带来帮助带来无限乐趣！今天课堂上来了一位珍贵的客人，猜猜是谁？（学生大胆猜测）它听说同学们今天要来介绍自己喜欢的动物，它呀忍不住想来做一番自我介绍，大家欢迎吗？

4、听熊猫的自我介绍

5、评议熊猫的自我介绍。

三、小组介绍当堂展示：

一）师组织学生完成组内口语交际，评选出本组最佳介绍者。

过渡：听了大熊猫的自我介绍，我发现很多同学都有些迫不及待了。我请一个同学

来读一读今天的活动要求。

课件出示“活动要求”和“活动评价”。

活动要求：

1、以小组为单位，挑选一种自己喜欢的动物在小组内介绍，时间不超过三分钟。

2、要介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。

3、有兴趣的同学，可以在介绍时模仿动物的声音，也可以戴上自制的动物面具介绍。

4、评选出本组最佳介绍者。

活动评价：

1、介绍时内容是否准确，观点是否正确。

2、介绍者说话是否连贯、有条理，语气、语调是否适当，动作、声音的模拟是否准确。3、评价时要善于发现别人的优点，并大胆地说出自己的不同意见。

过渡：现在是同学们大显口才的时候啦！行动吧！

二）师巡视指导参与各组口语表达，及时提出意见。

三）师组织各小组“最佳介绍者”一一登台口语表达。师提出倾听与评议的要求。

四）师生交流后，评选出全班“最佳介绍之星”。

（师生及时总结点评学生口语交际的优点，善意地提出不足与建议。）

四、师总结。

感谢同学们这么生动的介绍，也让老师开拓了眼界，相信你们都能够成为动物的好朋友，让我们天天用爱心去呵护人类的伙伴，与动物朋友和谐相处，共享绿色星球的美好与幸福！

过渡引入：可是我们的动物朋友正面临着困境，谁知道是什么困境吗？（学生回答）

五、动物的处境：

1、师谈话：动物的世界虽然庞大，可是他们每天都要面对灾难与考验。同学们说得不错！下面请看一段文字：

（十年前全世界平均四天就有一种动物绝迹，十年后的今天平均每四小时就有一种动物在地球上绝迹。即现在动物灭绝的速度大约是十年前的二十四倍。全世界每天有75个物种灭绝，每一小时就有3个物种被贴上死亡标签。很多物种还没来得及被科学家描述和命名就已经从地球上消失了。据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物以及139种和亚种的鸟类在地球上消失了。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。）

师指生说：朗读后的感想。

提问：为什么会有这样的灭顶之灾呢？做为人类的朋友，我们应当为动物朋友做些什么？

六、课堂总结。

这节口语交际课，让我们收获很大，动物是我们人类不可或缺的亲密朋友，在生活中我们除了要加强对它们的了解，更要懂得与它们和谐共处，为它们创造更好的生存环境。

板书设计：

口语交际

介绍一种动物

大胆表达

外貌体态

学会倾听

生活习性

学会评议

生存环境