23 自然之道教案2

23、自然之道

沈阳市苏家屯区牡丹街小学 梁彦琪

教学目标：

①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学准备：

课件、搜集资料等

教学过程：

一、导入

同学们，大自然是个美妙的世界，同时也充满了神秘，有其内在规律。今天我们就一块走进大自然，共同学习一个真实而又令人深思的故事。

板书课题，理解题意。

二、检查预习，学会字词。

1、大家预习了课文，那么字词是不是掌握了，谁来汇报一下生字学习情况？

2、学生汇报。

3、看来生字同学们预习的很好，那么本课词语你们能读准吗？

4、分行读词 理解愚不可及

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5、这里还有一个地名很不好读，谁来挑战它？

加拉巴哥岛

三、整体感知，自主质疑。

1、字词没有问题了，下面请同学们自由读课文，思考：课文都写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？把不明白的地方做标记。

2、像这样，先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就把文章的主要内容说明白了！这是说清楚主要内容的一个好方法。

3、了解了文章的内容，你有没有读不明白的地方？

4、你想知道原因是吗？还有吗？看来，你对动物感兴趣。就让我们一起带着问题走进课文吧！

四、细读文本，探究体验。

1、刚才有同学问：我们很急，向导却若无其事，我们和向导的态度为什么会截然不同？究竟看到了怎样的情景？请两位同学读读三、四自然段！生读。

2、指名读“正当幼龟踌躇不前时……企图把它拉到沙滩上去。”

3、是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急，谁再读读。学生读。

4、嘲鹰很凶猛，连狗和人都敢啄，它正在啄一只小幼龟的头，多危急啊！谁再读？生读。

5、我听出了你的焦急，看到此情此景，游客们当然非常担心了，一起读！（齐读）我和同伴。。。。

6、我们这么着急，向导却若无其事？“若无其事”什么意思？

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7、这就理解准确了，再读读这句话，想想向导为什么这么说？说不定你就能读懂他若无其事的原因了。生读。

8、是啊，食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以若无其事，谁想读读？

9、刚才我们在理解若无其事的时候，不仅借助了词典，还联系了上下文，读明白了意思，同时又解决了大家的疑问。我们分角色读读第四自然段吧。生读。

10、师：同学们，看到了幼龟这么危险，游客和向导却有着不同的态度，那咱们也去看看当时的情景，自己读读第三自然段，游客看到危险，你看到了什么？

11、恩，这可是它的生存本领啊！谁能读出它的机警、小心和谨慎。

12、听了你的朗读，我仿佛看到小龟把头探到了外面。谁再来读读。生读。

13、我们从这个“探”字可以看出这小幼龟原本是会保护自己的，可是游客们不知道，还劝向导救了它，结果做了一件愚不可及的蠢事。 14、师：那么我们在看到哪一幕的时候，才知道自己做了一件愚不可及的蠢事？请自己读读5-8自然段，划出有关的句子。

生：默读课文。

生1：向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

师：很好，这是你看到的一幕。

生2：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到

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危险，便会返回归巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

师：你想到了这些，很好

生3：从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

师：好，让我们也一起来看一看这一幕。成百上千的小龟啊，结队而出，它们怎么不欲出又止，怎么不踌躇不前呢？

生：原来，那只被派出来的幼龟是龟群的侦查兵，一遇到危险就会返回龟巢，那只幼龟被向导引向大海，巢中得到错误信息，以为外面很安全。

师：这个错误的信息是谁传达给他们的？

生：龟群的侦察兵

师：龟群的侦察兵是因为，

生：我们

师：是我们，是我们传达给它们的。孩子们，幼龟得到信息以后争先恐后地爬向大海，争着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢？

生：大家快离开巢穴奔向大海吧！

生：我们终于可以看到美丽的海底世界了！

……

师：多么美好的愿望啊！一个“争先恐后”就给了我们想象的空间，幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。接下来又是怎样的场景呢？拿出笔把想象写下来，最好能用

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上你积累的四字词语。

生练写。

师：谁来说说你写的。

生：可怜的幼龟不知所措，在无遮无拦的沙滩上无处可躲，它们在食肉鸟的追杀下，梦想就这样破灭了。

师：是啊，一个不知所措，让我们看到了小幼龟们是那样的无助！

生：食肉鸟立刻扑过来，扑向小幼龟，小幼龟立刻四处逃散，却无处可逃，只能眼睁睁地被食肉鸟啄食。

师：多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的，可是现在却是这样，谁来读读。

生：读最后一段。

师：幼龟的美好愿望，就因为我们全都破灭了呀！谁再来读一读。

生：读。

师：幼龟入海原本有他们自己的办法，可现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，回想我们的做法，如果你就是游客，想说些什么？

生：我们刚才做了那么蠢的事，很愧疚。

师：后悔不已啊。

生：我们再也不会干扰自然界的事了！因为自然界有自己的规律，我们不应该再破坏这些规律了！

师：是啊，我们要尊重自然！

生：早知道幼龟会这样惨，当初就不应该不听向导的话！我们对幼龟的了解太少了！

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师：自责啊！作为向导你想说什么呢？

生：我不应该救那只幼龟，不应该听游客的。应该坚持自己的想法！

现在说什么都晚了！人类是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。

五、总结全文

师：同学们，面对这悲惨的一幕，回想起刚才对向导的哀求：“你得想想办法啊！”回想刚才对向导的指责：“不能见死不救”，你心里有什么想说的吗？

同学们，你们接触到哪些违背自然之道的事呢？谁来说说？

对，正如你们所说的，大自然原本是那样的神奇，每种动物都有他们自己的生存规律，这就是自然之道！我们应该遵循规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事，这也是自然之道要告诉我们的。

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