27　我多大了优秀教案说课稿

27、我多大了

教学目标：

1、

学会本课生字“蜉

蝣

猩

寿

铀”5个。理解“蜉蝣”“朝生暮死”的意思。

2、分角色朗读课文。

3、能了解地球的大致年龄及它身上的其它一些东西的大致年龄。

教学过程：

一、激趣，引出课题：

1、

出示课题

我多大了

（1）指名读——齐读 读出渴望了解的语气，再读课题。

（2）课文中“我”是谁？

3、地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。

出示 地球一直不知道自己的年龄，它就去问太阳妈妈：“太阳妈妈，我多大了?”

太阳妈妈微笑着说：“答案就在你身上，你自己去找吧！”

指名读

二、初步感知课文内容

1、

自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？指名读文

用括号括出动植物名称。

2、

交流。

师随机出示卡片：

蜉蝣

大猩猩

（1）认识“蜉蝣” 正音

从这两个字的部首你知道了什么？（这是一种昆虫。）

出示“蜉蝣”图，学生介绍

“蜉蝣”的有关信息。

（

“蜉蝣”：外国人称“五月之蝇”。幼虫在水中孵化后，要生活一至三年，成熟后爬到水面的水草上，经过几个小时的忙碌疲倦而死。）

“蜉蝣”这两个字都是形声字而且部首都一样，你还知道哪些也是由两个部首相同的形生字组成的词语？（蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蝌蚪……）

1 海龟

龙血树 化石

铀

（教师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类）

(2) 认识“龙血树”。

出示

常绿乔木，高可达二十米，叶子剑形，带白色，密生枝顶，花绿白色，浆果橙黄色。产于热带，树脂红色，是提炼中药血竭的原料。 自由朗读，你对龙血树有了哪些了解？（梳理龙血树的生存时间、功效、生长地点）

(3) 认识“铀”

出示 “铀”是一种金属。灰黑色粉状物或银白色结晶，能放射出甲种、乙种和丙种射线在自然界中分布极少，主要用来产生原子能。

你还知道那些金属？

金、银、铜、铁、锡……

3、地球先后向这些好朋友打听自己的年龄。老师要考考你们的记忆力，请同学快速阅读课文，能不能按照课文叙述的先后顺序为地球和它的好朋友排个队？按课文叙述顺序排列句子？（345126）

出示

请按课文叙述的先后顺序排列下面的句子。（在括号里填上序号）

（ ）海龟告诉地球，它最多活两三百年。

（ ）地球知道了龙血树的年龄。

（ ）地球问化石,化石说它连自己的年龄都不 知道。

（ ）蜉蝣在快乐地飞。

（ ）地球看见大猩猩在森林里追打嬉戏。

（ ）地球终于知道了自己的年龄。

齐读

三、静心读文，了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄。

⒈默读课文，边默读边思考，完成表格。

名称

蜉蝣

生活的地方

池塘上空

年龄

一天

2

海龟

地球

⒉交流，填写表格。

（1）理解“朝生暮死”

宇宙

你用什么方法理解这个词语？（早上生晚上就死了，说明存活的时间很短。）

从这个词中找出两组反义词。（朝—暮；生—死。）

你还能说出几个这样的词语吗？出示

大同小异 有始无终 出生入死 弃暗投明……

（2）大猩猩几岁了，文中没有交代。不过他说它姥姥的姥姥生下来前，已经有地球了。姥姥是指谁？（妈妈）那姥姥的姥姥就是指——妈妈的妈妈。

那聪明的大猩猩究竟几岁呢，那个小朋友知道？课外资料补充：60岁左右

（3）海龟能活到两三百年，因此它被称为——长寿动物。海龟生活在何处？（大海里，有时爬上海滩下蛋等）

海龟被称作长寿动物，那龙血树就可以被称为——老寿星了。因为它可以活五六千岁。但是就是它也不知道地球的年龄。

（4）于是，它又问化石。化石又是怎么告诉它的呢？指名读句

出示

地球又去问化石，化石只知道它下面的地层比上面的地层古老，它连自己的年龄都不知道。

这是句间接叙述，谁能把它改为直接叙述？指名回答

出示

地球又去问化石，化石说：“我只知道下面的地层比上面的地层古老，我连自己的年龄都不知道，怎么会知道你的年龄呢？”

对照句子朗读。

3

最后，地球从铀的口中知道了它大概的年龄。大概的意思就是——大致。

（5）那么地球究竟几岁了呢？

（45亿岁以上因为铀告诉它，它们已经45亿多岁。）

* 课文通过拟人化的手法，以对话形式形象地向人们介绍了地球及其他物质的年龄。下面我们通过朗读来加深了解。

⒊根据表格内容及收集的资料练习说话。

出示

世界上的物质和生物是那样有趣、奇特。 。

（从生存时间、生活地点等方面进行介绍）

⒋小结：

作者在写的时候，先写地球问年龄只有一天的（ ），接着问（ ），又问（ ），然后问（ ）。也就是说作者在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小的顺序来写的，这样条理就比较清楚了

四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。

⒈地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。

⒉交流出示地球的几次问话。

地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”

地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”

地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”

地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”

地球说：“难道你知道我多大了？”

⑴轻声读，想想地球的心情有什么变化？为什么？

⑵如果给你这些词，你会怎么填？每一小组完成一份作业单。

出示

4

着急 急切 惊喜 迫不及待 高兴 惊讶 心急如焚

地球（ ）地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”

地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就（ ）地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”

地球看见海龟在海滩上，又（ ）地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”

地球（

）地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”

地球（

）地说：“难道你知道我多大了？”

⑶交流，随机指导感情朗读。

⒊分角色朗读课文2~17节。

五、布置拓展作业。

⒈交流课前要求同学们收集的地球上、宇宙中其他物质的年龄和生活地点等资料。

⒉小练笔。

仿照课文的形式按时间顺序写写其他物体了解自己年龄的经过。

名称

蜉蝣

大猩猩

海龟

龙血树

化石

放射性元素铀

地球

生活的地方

池塘上空

（森林）

（海里）

（陆地上）

（地下）

（地下）

（太阳系）

年龄

一天

60多岁

（两三百年）

（五六千年）

（自己也不知道）

（45亿多岁）

（45亿岁以上）

5