7 海上日出主要内容及教案内容

《海上日出》教学设计

教材分析：

《海上日出》是语文版五年级上册第二单元的第七课，这篇课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，详写了海上日出的过程，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。

学情分析：

由于所在地区离海较远，学生对本文所描述的海上日出的独特而伟大的景观缺乏直观感受，应启发学生初步掌握采用比喻、拟人手法的妙处，而对于文中用词精妙的理解尚待加强训练。

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

3、帮助学生练习本课要求会写的“刹、痛、辨、镶” 4个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。

教学重点：

通过理解词句，想像海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。

教学难点：

边读边想象海上日出的美丽景色

教具准备：PPT 教学过程：

一、导入新课。

1、同学们，你们看过日出吗？请与老师一起借助ppt来欣赏一下各个地方日出的壮观景象吧！

2、是的，日出大家都不陌生，但海上看日出会是一番怎样的景象呢？今天让我们同巴金先生一起去领略海上日出壮观美丽的景象。

3、板书课题，齐读课题。

4、简介作者：借助《学习链接》认识巴金。本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？我们一起来欣赏巴金爷爷的这篇文章，领略其中的美吧！

二、理清脉络。。

1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通。

2、讨论交流。

①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）

②课文写了几个部分的内容。

学生小组讨论后汇报。

三、学习课文第一部分。

1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？

2、“为了看日出，我常常早起”中的“常常”说明了什么？

3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）

四、学习第二部分，朗读课文，整体把握第一感受。

自由朗读课文，思考：

1、文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受？——这不是伟大的奇观吗？

2、什么是奇观？本文的奇观指的是什么？

五、深入品读课文。

按顺序研读日出前、日出时、日出后天空景象的变化，想象文字描述的画面，

感受“奇观”。

1、独立阅读并思考：

（1）为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？

晴天时：（第2、3自然段）找出二自然段日出前天空光与色的变化。

一片浅蓝——一道红霞——慢慢儿扩大——越来越亮

（水天相接）

（2）抽读这三句师生接读：

师：看到天空色彩的变化，

“我”知道——

生：太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

体会作者此时什么心情？（从目不转睛体会急切、盼望的心情）

（3）接下来，作者又是怎样写出日出过程的？（课文第3自然段）默读三自然段找出太阳升起时天空又有哪些变化。

小半边脸

——

完全跳出海面——红得很——没有亮光——深红的圆东西——夺目的亮光

（4）再读课文说说这段文字中，哪句写得最精彩？相机出示句子：

（——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。）

如何把太阳向上升的过程具体写出来呢？作者在细致观察的基础上，这样描述：

——太阳使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，使劲向上升。

——太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

（5）比较着读一读，说说自己的感受。

想像着太阳升起来时吃力的样子，你就一定能读好，试一试！

小结，整体导读：

这段话按时间顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，我们一句一句接读，读中再次想像这幅动态生成的画面。

有薄云时（第4自然段）

有黑云时（第5自然段）

出示：①读“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。”追问：为什么分辨不出水和天？

出示：

②读

“然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把片片云染成了紫色或者红色。”

（6）引导学生体会：

“镶、透、染”等词好在哪里？

想像画面，体会感情，我们再来读一读这两段话？大家评评谁读得好？

巴金先生由衷地赞美海上日出是伟大的奇观。

（7）再读最后一个自然段：

这不是伟大的奇观么？（赞美的）

六、小结

1、《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验。

2、我们要学习巴金爷爷留心生活、勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。

。

七、作业

1、选择你喜欢的方式，背诵自己喜欢的段落

2、用上“词语采集”中的“目不转睛、夺目、奇观”三个词语，写自己观

察的一种自然现象，注意写出其变化的过程和自己的感受。

3、你注意到日落刮风、下雨、叶落等自然现象的变化过程吗？可以学习课

文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。

板书：

总起： 时间、地点、环境。

日出前——天边颜色

——色 雄伟壮丽

海

上

日

出 日出时——跳出海面

——形 分述： 直射水面 日出后— ——亮 热爱赞美 镶上金边 总结： 伟大的奇观