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关键词：5、立体图形的认识优质课教案设计

正文

立体图形的认识整理与复习

教学内容

：六年级下册第七单元立体图形的认识整理与复习（一）

教学目标

：

1.学生进一步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同点；加深认识长方体、正方体和圆柱的展开图，进一步认识并能辨析从不同方向看到的物体的形状图。

2.学生在整理与练习的过程中进一步培养观察、比较和归纳整理的能力，提高在立体图形与平面图形之间正确进行转换的能力，发展空间观念，增强形象思维。

3.学生进一步感受数学知识、方法之间的内在联系，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感。

教学重、难点：

1.掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。

2.立体图形与平面图形之间的转换。

教学准备：

多媒体课件

教学流程一、谈话引入

二、交流共享

1．交流、梳理特征。

（1）提问：观察、比较这些立体图形，你能把这几个立体图形分成两类吗？为什么这样分？（根据学生回答，板书。）

（2）提问：长方体、正方体有什么特征？为什么说正方体是特殊的

长方体？

名称

长方体，相对的面完体

全相同。

6个面都是正方正方形，每个面完全体

相同。

相等。

12条棱都8个顶点

相等。

特殊的长方体

（3）提问：圆柱和圆锥又有什么特征呢？

（4）结合学生交流，呈现并完成下表。

圆锥体

侧面是一个曲面

形体名侧面

称

上、下两个底面是完全相同圆柱体

侧面是一个曲面

的圆

底面是一个圆

底面

对的棱长8个顶点

正方体是

面

棱

顶点

关系

6个面都是长方12条棱，相（5）在图形中出示表示不同部分的字母。

你能说出每个字母表示的含义吗？什么是圆柱的高和圆锥的高？

2．观察形体形状。

（1）要求：请每人摆出长方体和正方体，分别从前面、上面和右面观察长方体和正方体，把从不同方向看到的图形画下来。

（2）要求：请你拿出圆柱和圆锥，像刚才那样从前面、上面和右面观察，分别画出你看到的图形。

提问：从圆柱前面、右面看到的图形有什么特点？圆锥呢？从上面看圆柱和圆锥都是怎样的图形？

三、反馈完善

1．做“练习与实践”第1题。要求结合图形说说是怎样想的。

2．做“练习与实践”第2题。教师提出要求：想一想可以怎样剪，在课本的方格纸上画一画，涂色表示出来；展示部分学生的方案，并说说是怎样想的，引导学生参与判断、评价。

3．做“练习与实践”第4题。

交流连线结果，说说每个圆柱和圆锥的高是平面图形的哪条边。

4．做“练习与实践”第5题。

引导学生读题、思考，在方格纸上画出相应的图形。

5．做“练习与实践”第6题。

要求：同学们认真想一想，选择从长方体右面看到的图形。有困难的同学可以先用小正方体按要求摆一摆，再完成。

6．做“练习与实践”第7题。教师提出要求：

（1）摆一摆：小组合作，用6个同样大的正方体按要求摆一摆。

（2）看一看：从上面和右面看一看，分别画出看到的形状。

（3）说一说：在小组里交流可以有几种不同的摆法。小组合作完成，教师巡视、指导。展示画出的图形，全班学生交流。

7.完成思考题。

先独立思考，找一找是哪一个，在小组里交流。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

资料摘要

5、立体图形的认识优质课教案设计

5、立体图形的认识优质课教案设计

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关于本教案的常见问题

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