6和7的组成课堂实录【3】

6和7的组成

一、教学目标 1、学生通过动手实践、自主探究、合作交流的过程，逐步掌握6、7的组成，同时为后面学习10以内数的认识打下基础。

2、组织学生动手实践，摆一摆、画一画，培养学生的动手能力和探究能力，通过小组合作，培养学生的语言表达能力和合作交流的意识。

3、通过本节课的学习，学生发现生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。

二、重点难点

：掌握6和7的组成，怎样有规律地把6和7的组成总结出来，体会组成的过程。

三、教学过程 一、复习旧知，创设情境，生成问题

1、同学们喜欢玩游戏吗？我们来做一个我们一起拍拍手的小游戏，同学们想不想玩？

拍5 我拍1，我拍4，1和4组成5。我拍2，我拍3，2和3组成5。

2、“我来问你来答”的游戏

师：4可以分成几和几

生： 4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分1和3。

3、师：前面我们认识了两位新朋友6和7，请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示。

生：一组由7个人，一周有七天，彩虹有七种颜色等等。

4、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天啊机器猫想和我们一起来研究6和7的组成(师板书课题)你们高兴吗?

二、动手合作，探究新知

1、6的组成

(1)研究6的组成

师：瞧，他来了

机器猫看到图中有每行有六个圆，他觉得光秃秃的，一点也不好看，就把第一行上的6个圆涂上了5个他喜欢的颜色，还剩1个，这时候机器猫想出了一个问题，它想问问大家， 6可以分成几和几。

生：6可以分成5和1。

师：接下来啊机器猫又把第二行涂了4个，还剩2个(投影演示)，那这时 6可以分成了几和几呢？

生：6可以分成4和2。

师：机器猫啊想考考大家，你们能按照规律把这些圆涂完整吗？接下来，拿出机器猫给你们准备的东西，将剩下的几行圆涂色，并思考6可以分成几和几，小组说一说。

师：投影仪展示学生的作品。

你是按照什么规律涂色的呢？

生：涂色的依次减1 学生汇报6的组成。

你们真是太聪明了！

那如果机器猫不想记这么多，你觉得记那些就可以了，为什么？

生：1 5 5 1 这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置

师：你真棒!那我们写出 5 1时就可以想到另一种1 5，4 2 2 4这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。

(2)游戏巩固新知

师：接下来我们来玩儿个猜一猜的小游戏，老师给大家带来了一个魔术箱，魔术箱里一共有6个苹果，我任意拿出几个苹果，你们猜一猜箱中还有几个，并说明理由，谁坐姿端正让谁猜。

2、7的组成

(1) 7的组成

师：每一小组的桌子上都有老师给大家准备好的学具，一张白板和圆片，请小组摆一摆，将7个圆片分成两组，看有几种分法，一边分一边把结果记录在白纸上

(2)展示学生的摆法，汇报7的组成

师：请摆的同学说一说自己的分法。板书：

生：左边摆6个，右边摆1个，7可以分成6和1 生：左边摆5个，右边摆2个，7可以分成5和2 生：左边摆4个，右边摆3个，7可以分成4和3 师：同学们看到这三种分法后还会想到什么?

生：看到 6 1想到 1 6，看到 5 2想到 2 5，看到 4 3想到 3 4

师：你们真的太聪明了，我们只需要记住三个就能记住7的组成。

大家一起齐读7的组成。

(3)游戏巩固新知

师：同学们喜欢游戏吗？找座位的小游戏。

老师给你们准备了6把椅子，每把椅子上面都有一个数字，一会我找6个同学上来，每人一张数字卡片，听清要求，你的数字和椅子上的数字组成7，请你坐到相应的椅子上，找椅子的过程中不要拥挤，注意安全。

师：全班说一说7的组成和分成

三、巩固练习

完成书上第41页的练习

四、小结

师：今天你学会了什么? 请你们把今天学的知识回家与爸爸、妈妈一起分享。