18 虎口藏宝优秀教学设计范文

18.虎口藏宝

一、教学目标：

1．学用自己的语言归纳文章的主要内容，体会作者写作的目的。

2．领悟作者是怎么样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

二、教学重难点：

1、引导学生读懂课文，了解纳塔利在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。（教学重点）

2．领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。（教学难点）

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程： 第二课时

一、导入：

师：（出示题目）大家齐读课题，请同学们看课题，你有什么疑问？（生：质疑）。

师：是呀，老师也有和同学们一样的疑问，孩子们通过昨天对课文的阅读能帮老师解惑吗？

“宝物”是什么？

是谁藏的？

为什么藏？

又是怎么藏的？（生作答）

通过质疑初步了解课文。

二、复习：生词的认读。课件出示生词，指名认读，强调“疲惫不堪”的“堪”的意思，让学生更好的理解词语。

师小结：同学们读的真好，现在快带着我们的字词朋友一起来进入我们今天的故事吧！

三、新授：

（一）.小组任务一：

1、课文讲了一个什么故事？

2、课文的写作顺序是什么？

3、课文可以分为几个部分，大意是什么？

请同学们小组内用自己的方式再读课文，并小组讨论，组长纪录。

（小组讨论总结）

4、小组反馈，师总结归纳：

课文大意：纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。

写作顺序：事情的发展顺序

小组任务二： 请小组再读课文，找出有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句，并用笔划出来，有体会的地方作好批注。

（心理活动描写的句子用“——”表示，动作描写的句子用“~~~”表示。）

注：先自主勾画，在小组讨论交流 学生交流小组成果并反馈（课件展示重点句子）：

●心理描写：

“胶卷是什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏起来呢？”

胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是在找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

（1）通过心理描写体会纳塔莉得机敏、果断。

（2）比较前两处心理活动描写，思考：这两段文字中，在写法上有什么不同？（提示学生一般在描写心理活动的时候有明显的字眼“想”，而第二段话没有。） （3）指导学生读,学生个读再小组读。

●动作描写：

1、在口袋里摸摸

。

2、纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

3、纳塔莉轻轻打开房门。

4、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

师：

通过纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作，体会她的机智勇敢、聪明。引导学生抓住描写纳塔莉动作的词，提问：哪个词用得好，好在哪里？（或者用换词的方法让学生进一步体会作者用词之精准，比如

：“手里攥着胶卷”的“攥”字能换成“拿”、“捏”、“握”吗？为什么？）

（2）

从这些心理活动和动作描写中我体会到纳塔莉是一个聪明、机智、勇敢的小女孩！

（3）展示读，从读中感悟纳塔莉的机智勇敢。

(三)体会威廉叔叔对纳塔莉的夸奖，并试着夸夸纳塔莉。

师：纳塔莉是多么的机智勇敢啊，难怪威廉叔叔得知胶卷并没有被夺走时，他惊呆了！连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？

生1：纳塔莉的机智征服了她的叔叔……

生2：他叔叔觉得不可思议，太出乎意料了，纳塔莉会如此的聪明……

师：是呀，“连连摇着头”在这里不是否定的意思，而是不可思议的意思。因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。这是他想不到的!所以威廉叔叔才会发自肺腑地夸奖纳塔莉：“你可真是个聪明的孩子！”学到这里，你们是否也想夸夸她，让我们一起来夸夸纳塔莉吧！（生各抒己见）

师：看来同学们都很喜欢纳塔莉，让我们再一次从文字中去感受她的机智勇敢。请同学们找出文中你最喜欢的句子、段落、对话自由地读一读，等会大家一起比一比。

（四）找出自己最喜欢的句子，比赛读一读。

三、总结全文

师：你们读得太棒了，学完了这篇课文，你们知道纳塔莉是一个怎样的孩子吗？（生：机智勇敢、聪明；教师板书：机智勇敢、聪明）是因为她？生齐声：保护了胶卷！（教师板书：保护）

师：是的，因为纳塔莉的机智勇敢保护了威廉叔叔的胶卷，老师希望你们在遇到问题时，也能够保持镇定，运用自己的聪明才智把问题好好地解决掉。

四、小练笔

情境一：一天早晨，学生会的两名成员进了我们班教室，说

道：“检查红领巾，是少先队员的站起来。”我心想……

情境二：期中考试完了，老师们正忙着改卷子，我心里忐忑

不安…… 情境三：中午放学后，同学们纷纷离开教室，只有我一人还

在收拾东西，突然我发现地上躺着10块钱……（课外完成）

板书设计：

18. 虎口藏宝

保护

纳塔莉 ———————— 胶卷

聪明机智