29 武松打虎优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。2、通过对武松言行的描写，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。教学重点与难点：重点：深入文本，引导学生以朗读来了解武松打虎经过。难点：通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。教学课时：2课时教学过程：一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 武松打虎

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2018-04-28 08:25:00

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学校：始兴县太平镇中心小学

29 武松打虎优质课一等奖

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2018-04-28 08:25:00

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关键词：29 武松打虎优质课一等奖

正文

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。

2、通过对武松

言行的描写，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。

教学重点与难点：

重点：深入文本，引导学生以朗读来了解武松打虎经过。

难点：通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、

豪放倔强的性格特点。

教学课时：2课时

教学过程：

一、

复习

二、再读课文，深入研讨

1、在整个故事中，你觉得哪部分写得最为精彩？为什么？

“打虎”部分（

武松赤手空拳和猛虎搏斗，最终打死老虎。）

2、老虎是如何向武松发起进攻的？找出最能概括老虎吃人招数的词语，说说这些词语有何作用。

老虎吃人的招数体现在三个动作上：一扑、一掀、一剪。

这些词语写出了老虎的凶猛。写虎的“猛”，为了衬托人

的“

勇”。

3、面对异常凶猛的老虎，武松又是如何反应的？表现了武松怎样的性格特点？

武松先是机智躲过老虎的扑、掀、剪（动词：闪、躲、闪）；

接着用哨棒打虎（动词：抡、劈、打）；

最后拳打脚踢打死老虎（动词：揪、按、踢、按、揪、打）。

武松打虎表现了他机智勇敢、英勇无畏的性格。

4、有感情地朗读“打虎”这一部分，看看谁读得更吸引人。

三、合作探讨，交流学习

1、思考：课文的其它内容和“打虎

”这部分有没有关系？

2、读读“喝酒”这一部分，说说你从中获得了什么感受？（可从武松的性格上来谈

）

表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，

为下文他英勇打虎做了铺垫。

3、上冈的过程中，武松

的内心有何变化？学生圈划具体语句并交流。

大树：酒家作诈--山神庙：知有虎--乱树林：勇往前

表现武松好强、无畏的性格特点。

4、打死老虎后，武松又是怎么想的？这和文章的内容有关联吗？

打死老虎后，武松精疲力竭，心中不免有些畏惧。

这使得武松这个人物形象更真实、具体。

四、总结全文，拓展延伸

1、主题：课文主要写武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒

兴上了景阳岗，赤手空拳打死猛虎的故事，塑造了武松勇敢无畏、豪迈倔强的英雄形象。

2、拓展延伸：

一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。

提出讨论题

：看了这则新闻，你有什么想法？现在人们

提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？

（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人

人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

关于本教案的常见问题

Q：29 武松打虎优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 武松打虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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