14 迷人的秋色教案和课堂实录

14、迷人的秋色

教学目标：

1．认识生字11个。会在田字格里正确书写5个生字。

2．正确朗读课文，背诵自己喜欢的句子。

3．了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。

4．初步学习词语之间的搭配。

5．能介绍自己喜欢的一种水果。

教学重点：

正确朗读课文，背诵自己喜欢的句子。初步学习词语之间的搭配

教学难点：

通过寻找、朗读、理解课文中的一些好的词语搭配，使学生明白，用上这些表示颜色、色泽、形状的词，能使描写的事物更生动、逼真、吸引人。从而进行简单的词语搭配训练。

课时安排： 2课时

教学准备：

生字卡片、课件、水果食物。

第一课时

课时目标：

熟读课文，学习生字词语，学习第一、二节

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、师：同学们，害羞的秋姑娘已悄悄来到我们身边，秋风阵阵，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。（板书：秋）

说说描写秋天的四字词语：

秋高气爽 丹桂飘香 五谷丰登 天高云淡 金风送爽 一叶知秋

果实累累 枫叶似火 秋凉如水

2、说话训练：秋天给你印象最深的景色是什么呢？欣赏秋的美景。

3、师：

这么美丽的景致，怎能不叫人沉醉于其中呢？

4、揭示课题： 迷人的秋色

读了课题你想知道什么？（“迷人”是什么意思？秋色迷人在哪里）

二、整体感知，学习生字

1、打开书本，自己读读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、读词检测： 各种形式朗读

灿烂 固然 柿树 简直 颜色 著名 黄澄澄 帅气 玛瑙

使人欣喜 逗人喜爱 金光闪闪 晶莹透明 圆润可爱

一串串

（1）读音：灿是平舌音

（2）字形：

帅——师

（3）反义词：

直——曲

三、深入学习课文

（一）第一节

1、究竟是什么景色让作家如此着迷？老师范读第一节。

2、灿烂：

两个“火”，我们可以说：——花木灿烂，还可以说——灯火灿烂、阳光灿烂，瞧，春天阳光多么明媚！

3、作者用了一个什么词语来概括呢秋色的迷人呢？板书：瓜果遍地

4、同桌读——同桌展示读

固然：换词理解——当然。

5、齐读第一节。

师：你觉得作者更喜欢哪个季节呢？（秋天）为什么？（“更加”）。

（二）初读二、三节

过渡：大家一定想快些去瞧瞧那遍地诱人的瓜果。

1、边看书便认真听老师读,思考：课文里写了哪些水果？

2、自读课文，要求：读准字音，读通句子，用“○”表示

3、根据学生回答板书：

柿子

苹果（红香蕉 大金帅）

山楂

葡萄（水晶 红玫瑰）

4、除了这些水果，还有别的吗？从哪里知道？

（文中的省略号）

5、齐读第二、三节

四、学习第二节

1、师：说到秋天，我们不得不提到枫叶。唐朝的杜牧就曾经在《山行》中留下了著名的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可在作者眼中，它和柿树比就逊色了不少。

2、理解

“逊色” 。

3、看，这就是柿子。大声朗读第2小节，你能用文中最美的一句话来夸夸柿子吗？

指名读。

4、（学习生字）：“简”的写法。

5、渗透比喻句：把柿树比作一片火。齐读：让我们一齐去夸夸它吧。

五、巩固词语游戏：“买水果”

指导书写：灿、烂、固

第二课时

课时目标： 学习课文，选背句子。

初步学习词语之间的搭配，能介绍自己喜欢的一种水果。

教学过程：

一、复习导入

1、认读词语

2、秋天瓜果遍地，是收获的季节。齐读第一节。

3、课文中描写了哪些水果？

读课文二三节。交流。

师：在作者笔下，这些水果到底是什么都是什么样子的呢？我们继续走进课文慢慢欣赏。

二、学习第三节

1、过渡：红得火一样的柿子让人着迷，可迷人的水果不止它呢。

2、自由读第3小节，想想自己最喜欢哪种水果，为什么？

3、学习数量词“一串串、一颗颗”的用法。

（1）说说“一串”和“一串串”的不同点：（预设答案：数量的不同，

“一串串”形容比较多。）

（2）这节中和“一串串”同样结构的是——“一颗颗”，它们都是表示数力量多。

（3）完成课后练习（照样子把句子说清楚：）

4、选字填空。

师

帅

树上挂满了大金（

帅

）苹果。

我最喜欢我们班的王老（

师

）。

我的爸爸穿起西装，真（

帅

）。

5、

依次分析：红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、葡萄。

（1）

红香蕉苹果：三个“那么……”那么„„那么„„那么„„（读出三个“那么”不同的语气），理解“逗人喜爱”的意思。

（2）大金帅苹果：金光闪闪、黄澄澄（复习ABCC、ABB式的词语）。

（3）山楂：理解“缀满”，意思是“挂满”，并进一步体会丰收的景象；出示玛瑙图，比喻句。

（4）水晶葡萄：看图理解水晶和玉石。把什么比做什么？还有什么称得上“晶莹透明”？

（5）红玫瑰葡萄：把什么比做什么？

6、结合学习多种形式朗读。

7、选择最喜欢的句子或段落背诵。

8、多么惹人喜爱的水果，不由感叹——（齐读第四节）

师：美不美？难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。

迷人：使人陶醉，使人迷恋，那就让我们看着这美景大声地朗读课题。

全班齐读课题。

看着这样果实累累、瓜果遍地的果园，你认为现在最高兴的人是谁？为什么？（只有农民伯伯辛勤的劳动，才有这一派迷人的秋色，所以说：只有劳动，才有收获。）

三、巩固复习

1、小结：

同学们，当我们走出葡萄园，回头望去，你发现作者是抓住了这些水果的什么来写的呢？

（颜色

样子）

是呀，这些水果的颜色多美，它们红得像火，黄得耀眼，绿得像玉石，紫得发亮。样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻出来的，还有的像珍珠。

原来，不止春天有着鲜艳的色彩，秋天的色彩也那么明艳动人，怪不得作者不是以迷人的秋天为题，而是以迷人的秋色为题。让我们一起去感受这迷人的秋色吧。

全班齐读课文第三小节

下面就请同学们找一找课文中表示颜色的词语。

（火红、黄澄澄、绿绿的、紫色）

2、那么秋天的水果是不是只有那么多呢？

出示图片或实物，照样子说几个。

拓展：不知不觉秋天就来到了我们身边，今天老师也带来了几种水果，你能选一种你喜欢的水果向大家介绍一下吗？

四、总结。

同学们，秋天的迷人之处还多着呢，她还等着大家用眼睛去发现，用

心去观察呢，请同学们下课继续寻找秋天的迷人之处，并用笔把它们写下来。

板书： 14、迷人的秋色

柿子

瓜果遍地 苹果 （红香蕉、大金帅）

山楂

葡萄 （水晶、

红玫瑰）