lesson17 Are You OKay教学设计(第一课时)

Lesson 17 I’m lost 教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：light, red, yellow, green 2.学生能理解字母tr, dr, ck, qu, ing在单词中的发音及其规则。

3.学生能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。

（红灯停；黄灯等；绿灯行）

能力目标

在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标

1. 找机会练习学生的听力技巧。

2. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标1-2 难点

理解课文第二部分，并在第三部分正确全出公共汽车站。

教具

录音带、教学光盘，Red is stop! Green is go! Yellow is wait! 的课件或卡片，单词和音素tr, dr, ck, qu, ing卡片

第三部分展示街道方位的大挂图

教学过程

Ⅰ. Class opening and review：

Greeting Hello, class! Please go straight/ turn left/turn right! Lesson hook：在城市里，到处充满了危险，要经常注意小汽车、大卡车和公共汽车。过马路时，要注意看交通灯。今天我们学习如何在城市里安全行走。

Ⅱ. New concepts：

1. Stop or go? 讨论城市安全问题。问：What are the dangers? What must you always watch out for? 课件或卡片出示一组交通灯：What are these? (板书：traffic lights)读单词，并让学生跟读。

展示红色交通灯：What colour is the light? Who knows what this means? (红灯的意思是停，不要过马路。)绿灯和黄灯也依次处理。板书：Red is stop! Yellow is wait! Green is go! 跟读并大声练习。

练习：做游戏

学生站成一排，教师举起一个交通灯，学生根据交通灯说出正确的句子，并展示停，走或等待。

2. Where is the restaurant? 看书讨论每幅图的内容，引导学生了解大致的情节。播放录音并跟读。再复述课文。问题引导：Where does the woman want to go? How does she go there? 再次播放录音，学生听并跟读。

练习：角色扮演

课件出示主要句子：I’m lost. Where is the library? Is it far from here? Go straight. Turn right. 帮助学生大声读句子，假设某方位是图书馆，请志愿者表演迷路，教师指示方向。

3. Let’s do it! 看书43页第3部分，解释活动。首先，学生读第二部分男人的指

示语言，然后找出公共汽车站的位置并圈出来。

4. Letters and sounds 使用因素卡片教授新音素。板书：tr, dr, ck, qu, ing 读出音素与该音素相对应的单词，让学生跟读。再看书跟读，并圈出单词中用红色标出的音素。最后试读下一行单词。给足学生练习时间。

Check for understanding：活动手册

Ⅲ. Class closing

我们知道了交通灯的含义，在马路上要小心并注意看交通信号灯！

板书设计

Lesson 17 I’m lost traffic lights Red is stop! Yellow is wait! Green is go! tr, dr, ck, qu, ing