lesson03 How Are You第一课时教学设计

Lesson 3：How are you? 任县任城镇西街小学：贾智玲 一、教学目标： A. 知识目标： 1. 掌握三会词汇：book

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desk 2. 学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。 B. 能力目标： 1. 能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。 2. 会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s C. 情感目标： 让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1. 新单词：三会（会听、会说、会认）：book

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desk 注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2. 新句型：（会听、会说）： What’s this?

It’s a ________.

这是什么？

这是________。 How are you?

I’m fine.

你好吗？

我很好。 三、教学难点：

What’s this?

It’s a ________.

这是什么？

这是________。

四、教具、学具：

课件，录音机，卡片 五、教学流程： （一）Class opening a…”回答。

Greeting 1）教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi！” 2）教师和学生做游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。 （二）New Concepts 1、了解how are you? 老师从打招呼用语Hello,Hi过渡到how are you ?

A、教师可以先自导自演一段对话，如： A:Hello B:Hi! A:What’s your name ? B:My name is ________. A:Oh, how are you? B: I’m fine. 然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。老师示范读，生跟读。 2、教师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。 之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。 B、利用实物教授book

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desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：

What’s this?

It’s a ________. 2. Practice： 1）I ask , you answer 教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。

2）Play a game“Stop,go” 把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“How are you?”。老师快速出示图片，问：What’s this?被问学生快速回答。 3）Sing a song 两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。 3、

Make dialogue： 教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。 (三) Class Closing Goodbye! 六、板书：

Lesson 3: How Are You? book chair desk

How are you?

I’m fine, thanks.