整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

学习目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各，建立初步的数感。 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。学习重点：1～5基数含义的理解。学习难点：培养学生合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 20:35:00

来源学校

学校：彝良县洛泽河镇簸迤村簸迤小学

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

2018-05-15 20:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

正文

学习目标：

1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各，建立初步的数感。

2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4.让学生感知生活中处处有数学。学习重点：1～5基数含义的理解。

学习难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。

学案

学习过程：

一、从现实中抽象出数。

导学案

1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数

有几个? 教师参与到各组 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。

并引导学生要有 3.学生汇报。

序的数。

4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同

时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

二、反馈实践

1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他老师说数字，

方式表示吗? 老师拿出3个苹

2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老果。

师同样多的苹果数吗? 3.同桌之间考一考。

三、感知数的顺序

1.逐次感知1～5的顺序。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?

（依次感知3、4、5的来源。）

2.整体感知。四、开放性活动

教师出示点子图。

出示点子图，请学生给它们5个排排队。

1.联系生活，丰富联想。

在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?请学生列举生活

中的事例。

(1)小组交流。2.猜数游戏。

提问：这个数比2大，可能是几?几?(2)汇报。

这个数比4小，可能是教师引导学生读

这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可懂题意后，再按要

求做题。

能吗? 3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，

并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。

五、学习写数：

这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？

你认为写的时候要注意些什么？

师示范，生学写。

六、小结：你学到了什么本领？

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计(第一课时)