18 虎口藏宝优秀公开课教案

《虎口藏宝》第二课时

东台子小学

李冬梅

教学目标: 1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。

教学重点:引导学生读懂课文,了解纳塔莉在十分危急的情况下, 能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包, 躲过了歹徒的搜查,保护了胶卷的故事,体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的。

教学过程: 一、借助词语，回顾内容

1、同学们，这节课我们继续学习《虎口藏宝》。请大家看大屏幕：

歹徒

搜查

胶卷

调包

陶瓷虎

（1）读一读，每词读两遍，注意读准多音字。

（2）“字词知冷暖，语言有温度”。你能读出词语的理解吗？试一试。

2、谁能借助这些词语带领我们回顾课文的主要内容? 3、师生共同梳理内容，完成板书。

二、品读词句，感悟聪明

过渡：纳塔莉是一个怎样的孩子？

课件出示：默读课文，想一想：纳塔利是一个怎样的孩子？课文是怎样描写的？勾出相关的语句并做批注。

1、生默读课文勾画、批注。

2、交流感受。

3、根据学生的交流相机出示重点句子。

课件出示：

A、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔利想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

1、齐读

2、这段话表达什么意思？

3、是的，大家读一两遍就能把意思弄懂，可是作者为什么不写“纳塔利看到宝物竟然是一卷胶卷，感到疑惑不解”，却写成这样呢？

课件出示两个句子：

“胶卷算什么宝物呢？”

纳塔利想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

纳塔利看到宝物竟然是一卷胶卷，感到疑惑不解。

（1）读一读，比一比，你就会有发现。

（2）生齐读

（3）这两个句子表达的意思是一样的，你喜欢哪一句？为什么？

引导学生发现第一句是心理活动的描写，从中看出纳塔利是一个爱动脑筋的孩子。

小结：所以，读课文，不仅要读懂写什么，更要思考作者是怎样写的。

预设：B、胶卷！纳塔利有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是什么好人。我得把胶卷藏起来！”

（1）抓关键句子体会心理活动

（2）什么是“心虚”？

（3）纳塔利为什么“心虚”？

（4）你喜欢这个机灵的小姑娘吗？读出你的感受？

C、纳塔利关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

（1）纳塔利采用了什么巧妙的计策？（纳塔利采用了调包的巧妙计策，从中看出她聪明、机智、果断）

（2）作者采用了什么描写？在这些动作描写中，隐藏着纳塔利的心理活动，从哪里可以看出来？

（3）指导朗读。

D、纳塔利背对着那个高个子，手里攥着胶卷，

在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴里慢慢张开，纳塔利一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

（1）作者描写了纳塔利一连串的动作，写纳塔利动作的有哪些关键词？

（2）齐读。

E、威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”

（1）读了这句话，很自然地冒出一个问题，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔利，但为什么又“连连摇着头”？

（2）指导朗读

三、写法总结

四、课堂练笔，迁移运用

（一）结合自己的生活实际，选写一个片段。要求：写出自己的心理活动和动作

1、房屋剧烈地摇晃起来……

2、写一写紧张害怕的时刻。如：乘错车；走失或迷路……

（二）生练习写话。

（三）交流展示和评价小练笔内容。

五、主题阅读《“诺曼底”号遇难记》

六、总结

板书设计：

虎口藏宝

心理活动

机智

纳塔利

聪明

刻画人物的方法

勇敢

动作描写

“诺曼底”号遇难记

1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普顿到格恩西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼的驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。

雾越来越浓了，轮船驶出了南安普顿河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨4点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那时“玛丽”号，一艘装有螺旋桨推进器的大轮船，船上载有500吨小麦，形势速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎送气许许多多船只的幻影，人们还没有来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。全速前进的“玛丽”号向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。

由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底”号上有25名船员，一名女服务员；31名乘客，其中12名是妇女。

震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人，大人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海水呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人就出去。”

实际上一共有61人，但是他把他自己忘记了。

1、为文中加点的字注音。

船桅（

）

窟窿（

）

一刹那间（

）

汹涌湍急（

）

2、结合文章，说说这次海难的肇祸元凶是谁？从文中找出具体语句分析之。

3、文中画横线的句子属于人物描写中的

描写，这些句子有什么特点？

，从这些句子可以初步看出哈尔威船长的什么品质

。