13　完璧归赵ppt课件配套教案内容

13.完璧归赵

中山小学

陶春芳

教学目标：

1、在阅读中，认识生字10个,“璧、蔺、颅、殿”等；理解并积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”等词语；积累含近义词素的词语。

2、能正确流利地朗读课文。了解完璧归赵的故事，并能在老师的指导下运用文中关键词语来复述指定的课文内容。

3、体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。

教学重、难点：

重点：运用文中关键词语来复述指定的课文内容。

难点：理解“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

教学过程：

一

由“璧”引入，揭示课题。

1、出示“璧”与“壁”，区分字形的不同。引出和氏璧。

2、围绕着和氏璧，就发生了这样一个故事——齐读课题：完璧归赵。

二．检查预习，初读感知

（一）检查词语：

宫殿

诚意

头颅

恼怒

瑕斑

绝口不提

信以为真

理直气壮

奇珍异宝

完璧归赵

讲解奇珍异宝，出示含近义词素的词语填空：东（

）西（

）

面（

）耳（

）

成（

）结（

）

（二）自读课文，结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。

（三）读完课文，文中哪个人物给你留下了深刻的印象？表现在哪里？用直线画出课文中蔺相如说的话。交流，出示。指名读。

“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”

“我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”

“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”

三、品味感悟，练习复述

（一）学习1——3节。

出示：当_____________________________

时，蔺相如说：“大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”

指导朗读，重点读好一定、完好无损，体会蔺相如的勇敢与决心。

（二）学习4——11节。

1、第4-6节，玉有瑕斑，要回宝玉

出示：当______________________________时，蔺相如说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”指名读。师生对比读，体会蔺相如的机智。

玉真的有瑕斑吗？体会蔺相如的机智。

2、第7-8节，理直气壮，假装撞玉

出示：当______________________________时，蔺相如说：“

我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”指导朗读，读出理直气壮的语气，体会他的勇气与智谋。师生合作表演，师扮秦王，生扮蔺相如。

3、第9——11节，要秦斋戒，送回宝玉

出示：当______________________________时，蔺相如说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。”

通过“随手指点”体会秦王没有诚意。斋戒的目的是什么？

以斋戒为名，缓兵之计，五天的时间，宝玉已经被送回赵国了。他就兑现了对赵王的承诺，把自己留在秦国，他无所畏惧，再一次体现了他的勇敢。从以上学习中，我们可以看出，蔺相如是一个什么样的人。（智勇双全的人）

4、师生合作朗读蔺相如说的话。

（三）复述

模拟情境，进行复述。假如你是蔺相如的随从，带着和氏璧回国后，你会怎么跟赵王讲述在秦国发生的故事；赵王听完后，又会怎么评价蔺相如。

根据板书提示复述：我们到秦国以后……

今天，我们又学习了一个复述的方法，首先要理解课文的内容，然后按照事件发展过程中人物的重要表现来复述。

四、总结

通过这个故事，我们学会了这个成语，完璧归赵的意思是蔺相如将和氏璧完好无损地自秦国送回赵国，现在比喻把原物完好无损地归还本人。生活中，我们也经常用到这个词，理解下面的句子，“璧”指什么，“赵”又指什么。

秋游时我向妈妈借了数码相机，一路我精心保管，第二天我完璧归赵。

板书设计：

13 完璧归赵

谎指瑕疵，要回宝玉

蔺相如 理直气壮，誓与共存 智勇双全

巧言拖延，争取时间