20 送小蚂蚁回家教学设计第一课时

20送小蚂蚁回家

教学总目标：

1.在课文语境中正确认读“莲、闭、呜、惊、趴、掉、塘、腰、坛、眨”10个生字，运用各种方法理解

“惊醒、感激、连声、得”等词语的意思。能在田字格中正确书写“闭、呜、掉、塘、眨”5个生字。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文。读出人物对话时的语气，体会睡莲、蜻蜓和萤火虫的热心。

3.读懂对话内容，说清小伙伴为什么送小蚂蚁回家；读懂13-14自然段，说清蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的。

4.能联系课文内容，以“啊，多美的夏夜呀”为开头练习说话，体会到睡莲、蜻蜓和萤火虫这群乐于助人的小伙伴，使美丽的夏夜显得更美。

第一课时

教学目标：

1.在语言环境中正确认读“莲、闭、呜、惊、趴、掉、塘”7个生字，理解

“惊醒”等词语的意思。能在田字格中正确书写“闭、呜、掉、塘”4个生字。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文。读好2、3自然段中的对话,读出人物的语气，说清小蚂蚁遇到的困难。

3.在老师的指导下，说清课文的大致内容,初步感受睡莲、蜻蜓和萤火虫乐于助人的品质。

第二课时

教学目标：

1.在语言环境中正确认读“腰、坛、眨”3个生字，运用各种方法理解

“感激、连声、得”等词语的意思。能正确书写“眨”字。

2.能借助汉语拼音正确朗读课文。读出人物对话时的语气，体会睡莲、蜻蜓和萤火虫的热心。

3.读懂对话内容，说清小伙伴为什么送小蚂蚁回家；读懂13-14自然段，说清蜻蜓和萤火虫是怎么送小蚂蚁回家的。

4.能联系课文内容，以“啊，多美的夏夜呀”为开头练习说话，体会到睡莲、蜻蜓和萤火虫这群乐于助人的小伙伴，使美丽的夏夜显得更美。

第二课时教学过程：

一、复习回顾，引入新课。

1.游戏“copy不走样”：听记老师说的句子。

2.摆放板书，说一说课文的大致内容。

二、继续学习课文，了解课文内容。

（一）学习4、5自然段，读懂对话，了解睡莲是怎样救小蚂蚁的，体会睡莲的热心。

1.同桌分角色朗读，借助标点，读出语气。

2.指导朗读睡莲的话，体会她的热心。

3.关注提示语，边读边表演，在理解词语的基础上读懂句意。

（1）随机学习生字：腰。 （板书：弯腰）

（2）理解词语“感激”、“连声”，体会睡莲对小蚂蚁的救命之恩和小蚂蚁的感激之情。

4.读好对话，进一步感受睡莲热心助人的品质和小蚂蚁的感激之情。

（二）学习6、7自然段，读懂对话，了解送小蚂蚁回家的原因。

1.朗读6、7自然段，想一想：为什么小伙伴们要送小蚂蚁回家？

2.学生交流，理解“得”。在老师的指导下通顺、连贯地回答。

（三）学习8-14自然段，了解蜻蜓和萤火虫怎样送小蚂蚁回家，体会他们的热心。

1.引读8-12自然段的对话，指导朗读，体会到小伙伴主动热心前来帮忙。

2.学习13、14自然段，了解并说清蜻蜓和萤火虫怎样送小蚂蚁回家的，体会他们乐于助人的品质。

(1) 指导读懂三句话的意思。

轻声读，想一想，三句话分别写了谁送小蚂蚁回家？他们是怎样送的？

（2）指导朗读14自然段，感受送小蚂蚁回家路途的遥远，进一步体会蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质。

（3）完整地说说蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的。

（4）交流：你觉得这是怎样的蜻蜓和萤火虫？

（四）学习15、16自然段，联系上文内容，读懂句意，感受夏夜的“美”。

1.引读第15自然段，学习生字“眨”。

2.读懂句意：啊，多美的夏夜呀！

3.指导朗读。

4.借助板书，以星星的视角，完整地说一说这个夏夜发生的故事。

三、复习巩固。

1.听写句子。

2.布置回家作业。

小蚂蚁回到家后，会怎么对妈妈说呢？请你帮小蚂蚁说一说。

板书：

读课文了解内容

眨（田字格） 20送小蚂蚁回家 谁送？

睡莲 弯腰 救 什么时候送？

蜻蜓 背 起飞 送 为什么送？

萤火虫 照亮 怎样送？

结果?