公民权利的保障书名师教学视频（文字实录）

部编版八年级下册1.1公民权利的保障书

授课教师：梁健鹏 授课班级：八3班

一、教材分析

【教学目标】

1.知识目标：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施。 2.能力目标：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。

3.情感、态度与价值观目标：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

【教材分析】

1.八年级下册教材安排学习宪法，凸显了宪法的崇高地位。本课题是整个宪法教程的第一课，是学生学习宪法的大门，是培养学生养成宪法意识、崇尚宪法的第一步。

2.教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

3.教学难点：人权理想变成现实。

二、学情分析

八年级学生，经过七年级及八年级上册的学习，对法律、道德等知识已有基本的认知；对一些社会问题、社会现象已有初步的判断能力。在此基础上，学习宪法知识，有利于培养学生的宪法意识，崇尚宪法权威，从而树立法治意识，践行法治精神，积极参与依法治国的实践活动。 三、课前准备

1.布置学生上网查找我国宪法的有关资料。

2.教学方法：导学法，讨论法，探究法。

第

1 页

共

5 页

四、教学过程

一、导入新课

2018年3月17日上午，十三届全国人大一次会议宪法宣誓仪式举行。新当选的***、中央军委主席***进行宪法宣誓。

思考：***主席为什么要向宪法宣誓？(学生根据自己的理解回答) 教师总结：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律地位。宣誓仪式本身就是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，从而尊重和维护宪法权威。

二、新课讲授

目标导学一：宪法确认国家权力属于人民

活动一：新闻回顾《你不是“人民”》

四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而当天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众进行“普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，你不是人民”，“我不是你的社区书记”。事件被报道出来后，“你不是人民”这句雷语分分钟就火遍了互联网。1月16日，周旭被进行停职调查。1月19日，经当地镇党委研究，决定免去周旭天王社区党总支书记职务。

1.思考：周书记的话是否有理？谈谈你的看法。

2．教师归纳：(1)人民：社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。公民：具有一国国籍的人，但公民既包括人民，也包括敌人。(2)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(3)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

第

2 页

共

5 页

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障

(一)经济制度

活动三：生活剧场

山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。

1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？

提示：(1)我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。(2)宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

2．教师归纳：宪法明确人民当家作主的地位，人民当家作主必须有经济基础做保障。

(二)政治制度

财政预算执行审计报告

企业职工代表大会表决方案

村民参加村务公开会

年满18周岁的学生

投票选举人大代表3．思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？

学生分组讨论，小组代表发表本组的看法。

提示：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

4．教师归纳：宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。这就将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

(三)广泛的公民基本权利及保障措施

5．思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？

提示：(1)公民权利指宪法和法律规定公民享有的某种权益。(2)我国宪法规定的公民基本权利非常广泛，涉及政治、经济、文化等各个领域，大致可以分为平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、监督权、社会经济权利、文化教育权利和自由等。

6．教师归纳：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。

(四)我们该怎么做？

7．讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

8．思考：我们青少年该怎么做呢？

9．总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽

第

3 页

共

5 页

的责任。

目标导学三：人权的实质内容和目标

活动四：实例再现

发展义务教育

提供营养午餐

开办农家书屋

开展再就业培训

1．思考：(1)以上四幅图的共同点是什么？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。

提示：(1)国家积极采取措施，改善公民生存与发展状况，努力提高人民群众的生活水平和生命质量。(2)空气质量、食品安全、教育改革、高铁发展等。

2．教师强调：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

目标导学四：人权的主体和内容

1．找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。

2．总结：(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等，不仅保护个人，也保护群体。(2)宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

目标导学五：尊重和保障人权的措施

图一 图二 图三

图四 图五

1.

思考：上述图片分别体现了我国如何尊重和保障人权？ 2.教师归纳：图一：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。宪法和法律规定公民享有的各项权利，规定侵害权利的法律责任。（立法方面）

第

4 页

共

5 页

图二：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。（执法方面）

图三：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。（监察方面） 图四：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。（司法方面） 图五：国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。

（宣传方面）

三、课堂小结

这节课我们学习了两个知识点。一个是国家权力属于人民，从三个方面进行了学习：宪法确认国家权力属于人民、国家权力属于人民的制度保障、我们该怎么做。一个是国家尊重和保障人权，也是从三个方面进行学习：人权的实质内容和目标、人权的主体和内容、尊重和保障人权的措施。

四、板书设计

人权的实质内容和目标公民权利的保障书国家尊重和保障人权人权的主体和内容尊重和保障人权的措施

宪法确认国家权力属于人民国家权力属于人民国家权力属于人民的制度保障

第

5 页

共

5 页