20 苏雅的画儿教学设计和教学实录

小学语文2011课标版二年级上册

《苏雅的画》教学设计

牡丹街小学

白丽娟

《苏雅的画》教学设计

课文内容简析:课文是一个小故事,讲的是苏雅画画时,不小心将画弄脏,爸爸给他出主意,巧妙地弥补了遗憾故事说明了只要肯动脑筋,学会变通,事情就有可能做好的道理。

教学目标:1会认15个字,会写8个字,学习新偏旁私字儿和厂字旁。

2朗读课文,注意读出人物说话的语气。

3理解课文内容,懂的只要肯动脑筋,学会灵活变通,事情就有可能做好的道理。

教学重点:学习生字词语,朗读课文,在理解课文的基础上感悟文中蕴含的道理。

教学难点:通过不同的语气表现人物的不同心情。

过程与方法:1,朗读法,2师生共同设疑,合作交流解答。

情感态度价值观:培养学生正确对待困难,,遇到问题肯动脑筋,换个角度看问题的意识。

课时安排:二课时,

第二课时

教学目标:

1朗读课文,注意读出人物说话的语气。

2理解课文内容,懂的只要肯动脑筋,学会灵活变通,事情就有可能做好的道理。

教学过程:

一、复习导入

上节课我们结识了一个叫苏雅的小姑娘,,初步了解了在她身上发生的故事。学习了生字词语,认读词语端详楼梯参加客厅弄脏不由得懂得

真妙评比鼓掌评比道理

上节课我们共同找出了表达苏雅情感变化的词语,指名说词语:满意,哭了,笑了,高兴,板书这四个词语。苏雅对什么事满意,,为什么事哭,后来又怎么笑了,最后又为什么高兴呢?这节课我们继续走进课文去体会苏雅的喜怒哀乐。

二、学习课文1至6自然段

1(出示第一段课件),齐读第一段,思考,你懂读了什么?

理解端详一词生仿照做出满意端详的动作,理解苏雅此刻愉悦的心情。板书端详

2,快速读2到6段思考;这时苏雅又是什么样的心情?

根据生回答板书着急,从哪看出他着急呢,生读文理解。这里出现了父女俩的对话。。把爸爸的话画上波浪线,苏雅的话画上横线。我们试着读一读.

“”苏雅,快睡吧!”,读出爸爸慈爱的语气

“好了,好了,还有一笔就画完了。”读出苏雅既高兴又不耐烦的语气。

“怎么了?”读出父亲着急的语气。

我的画弄脏了,,再画也来不及了……着急带着哭腔。

3生在小组中练习读父女俩的对话。分角色读文。

师:如果你是苏雅遇到这种情况,你会怎么做呢?,我们来看看爸爸给了他什么意见。

三、学习课文7至10自然段

1,生自由读文,边读边思考爸爸的主意是什么?他是怎么想出这个主意的?

2课件出示第7段,指名读。板书画小狗。

爸爸是不是一下就想到这个主意的呢?从哪个词看出来的?

通过”仔细的看了看”体会爸爸有一个思考过程。

“爸爸,你的主意真妙!”读出赞美的语气。

3爸爸不但出了主意,还告诉了苏雅一个道理呢。指名读爸爸的话。语速慢,语气肯定。

理解有可能,说明事情不是绝对的,可能也会做不好,需要想更好的办法。

4练习分角色读这部分的文。

师;苏雅的困难解决了,她发自内心的笑了。我们一起去感受一下评比时候的热闹场面吧。

四、学习11至15自然段

1,指名读11至15段,思考苏雅为什么高兴?

2,分小组读同学们嚷的话。

3,如果你是苏雅的同学你会说什么?

板书得第一懂道理

师:故事学到这里,我们相信苏素雅以后再遇到类似的事情,一定也会积极地想办法去解决。

五、分角色朗读全文

六总结全文

这篇课文先写了,苏雅对自己的画很满意,接着写苏雅把画弄脏了,急的哭了,再写在爸爸的建议下,弄脏的地方画了一只小狗,同时告诉他一个道理,最后写苏雅得了第一名明白了爸爸讲的道理。

那么在生活中,你有没有遇到过像苏雅经历过的这种事呢?你是怎么解决的,和小组同学说一说。

希望大家学习了今天这个故事也能做到遇到困难动脑思考,努力解决。做一个聪明的好孩子。

最后老师送给同学们一句巴尔扎克的名言:一个会思考的人,才是一个力量无边的人。

板书设计:20 苏雅的画

端详满意

弄脏画哭了

画小狗笑了

得第一

懂道理高兴