尊重他人教学设计(第一课时)

人教版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则

第四课第一节《尊重他人》教学设计

任集中心校

邹平平

教材分析：本框是八年级道德与法治第二单元的第4课社会生活讲道德的第一节。教材通过设置什么样的人值得尊重等4个探究与分享活动。引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法。注重培养学生思考问题分析问题的能力。最后通过拓展空间引导学生思考。除了尊重他人，我们还应尊重大自然，开阔了学生的视野。

【教学目标】

1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人（重点）

2、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人（重点）

3、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念（难点）

课前准备：教师准备收集相关图片、故事、制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，收集尊重他人的典型事例。

教学过程

一、导入新课

(展示图片) 思考：董卿为了能够更好的和老先生交流，以跪地的身姿，对老先生附耳提问，专注聆听，以及重庆晚报的微博内容说明了什么？

教师总结：董卿不仅体现了对老人的尊重更是对中华民族五千年来源远流长的传统文化的尊重。尊重让社会更温暖、更和谐。这节课我们来一起学习《尊重他人》

多媒体展示课题

二、新课讲授

(一)尊重使交往的起点

由总理每到一处就会亲切地与他人握手这样一幅图片来认识尊重。

1、

什么是尊重？

2、

尊重表现在哪些方面？

3、

为什么要尊重他人？

活动一：

(学生阅读教材P34面的“探究与分享—衣冠不整者可以进图书馆吗？”)

思考：你如何看待以上观点？（小组合作交流）

教师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽，尊重有利于促进社会进步、提高社会文明程度。图书馆作为文明学习的公共场所，有其相应的管理规则，每个人都可以进入图书馆阅读书籍，但是我们也要文明有礼，遵守规则尊重其他读者，衣冠不整者的行为是对其他读者的不尊重，是不文明的，不可取。

阅读与感悟：（多媒体展示企业家与卖铅笔的小贩的故事）

思考：“残疾人”成为生意人，也与“企业家”有关吗？（学生思考，得出结论）

教师总结：“企业家”把他看作一个生意人，是对他的尊重。有时尊重比帮助更重要。残疾人获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了成功。

多媒体展示一组图片说明了什么？

列举生活中不尊重他人的现象：

教师提问：孟子说：“敬人者，人恒敬之。”体现了什么道理？

（找同学回答问题）

教师补充说明：尊重使社会和谐融洽

（二）尊重从我做起

活动二：展示p34面探究与分享的三个生活情境

思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。

（小组合作交流回答问题）

教师总结：在生活中，要学会尊重他人。

教师提问：应该怎样做到尊重他人？

活动三：展示p35面的探究与分享材料

思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

你还有哪些看法？

（小组合作交流，教师补充说明在生活中我们要平等对待他人）

教师总结：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格。对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看观点三是正确的。为社会作出贡献的人，自立自强的人，言而有信的人，各有他们的闪光之处。向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现。观点一二四也是有道理的。

教师提问：在生活中，怎样做到平等待人？

展示在班级中给别人起外号的案例

思考：这个材料说明了什么？

教师总结：这是不尊重他人的表现。“己所不欲，勿施于人。”要学会换位思考。

教师提问：怎样做到换位思考？

展示年轻人与老者对话的案例

思考：老人的话说明了什么道理？

（学生思考回答问题）

教师强调：“尺有所短，寸有所长。”要学会欣赏他人

教师提问：怎样做到欣赏他人？

(三)尊重的深层含义

活动四：发散思维——我们还应尊重什么？

(展示问题) 思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

三、课堂总结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严

的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

四、教学反思

本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。