第一课生活在“地球村”教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一课 生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

世界大舞台生活在地球村【第一课时】地球村的形成【教学目标】：知识与能力：感受科技给生活带来的变化，认识到地球在变小，世界越来越成为一个不可分割的有机整体。认识到网络信息高速公路将整个世界连接起来。过程与方法：在感受科技给生活带来的变化的同时，引导学生认识发展科技的战略意义。情感、态度与价值观：感受科

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一课生活在“地球村”

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2019-06-24 08:47:00

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学校：洛阳市东方第二中学

第一课生活在“地球村”教学设计思路

未知

2019-06-24 08:47:00

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关键词：第一课生活在“地球村”教学设计思路

正文

世界大舞台

生活在地球村

【第一课时】

地球村的形成

【教学目标】：

知识与能力：

感受科技给生活带来的变化，认识到地球在变小，世界越来越成为一个不可分割的有机整体。认识到网络信息高速公路将整个世界连接起来。

过程与方法：

在感受科技给生活带来的变化的同时，引导学生认识发展科技的战略意义。

情感、态度与价值观：

感受科技的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，正确面对网上交流。

【教学重难点】：

1.关注科技发展，重视科技创新，实施科教兴国战略。

2.网络是把双刃剑，需要正确面对。

【教学方法】：

创设生活情景，课堂交流，集体研讨，解决问题

【教学设计】

（一）导入新课

感受生活变化：700年前，意大利旅行家马可·波罗从威尼斯到北京，用了近四年约35000个小时；而今天，乘波音747飞机从威尼斯到北京只需9个小时

从生活中变化导入新课：

（二）师生互动学新知

1.地球在“变小”

随着现代科技的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，整个地球如同一个小村落。

想一想：你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类哪些影响未来的交通工具还会发生哪

2.神话变现实

(1)和远方的亲朋好友联系时用哪些通信方式？你所知道的现代通信方式有哪些？

（2）对比古今通信方式，说说他们的优缺点

3.全球尽在网中

网络是把双刃剑，有利也有弊，如何使用网络

（三）课堂小结

课后思考

结合所学知识，谈谈自己的收获。

(四)教学反思

在学习中同学们积极主动地参与学习，利用网络积极主动地查阅资料，同时利用小组合作学习的方式，培养了学生合作意识和合作能力，为学生养成合作学习打下了好的基础。

关于本教案的常见问题

Q：第一课生活在“地球村”教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一课生活在“地球村”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一课生活在“地球村”教学设计思路