基本政治制度板书设计

《基本政治制度》教学设计

教学目标

1.知识目标

：理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度。 2.能力目标：能从具体的政治现象中，抽象概括出基本政治制度对保证人民当家作主的作用，理解、分析相关政治现象。

3.情感、态度与价值观目标：感受我国政党制度的优越性；尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。

重点难点

1.教学重点：民族区域自治制度。

2.教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。

学情分析

在日常生活中，学生会遇到很多政治现象，他们开始琢磨这些现象背后的道理。本课知识学生学习有难度，教师要关注学生的学习感受，了解学生对自己教学的意见和要求。

教学准备

1.教师准备：教师在授课前准确把握教学定位，并进行相应的知识准备和教育技术准备。

2.学生准备：做好预习，观察生活。

教学策略

1.多媒体辅助教学；

2.教学内容问题化和结构化；法治教育与道德教育相融合。

教学流程

一、导课

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1.

出示基本制度知识网络图，让学生有整体认知。引入课题。

2.

内容问题化：我国基本政治制度有哪些？（为后面学习做准备。）

二、新授

探究一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

1.阅读教材第68页“运用你的经验”。

问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？ （这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。） 教师总结：

A.这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。

B.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

C.中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。

D.各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。

E.多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

2.阅读教材第70页“探究与分享”。

结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

结论：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

3.教材P70情景分析

帮助学生认识中国人民政治协商会议。

达成共识：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国

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人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

探究二：民族区域自治制度

4.利用课件回顾我国民族分布特点，引出民族区域自治制度。

A.在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。

B.实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。 探究三：基层群众自治制度

5.阅读教材第74页的第一个“探究与分享”。

居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。

6.阅读教材第74页的第二个“探究与分享”。

说说该村村民是如何管理村务的。

达成共识：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策

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与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

小结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

三、课堂总结

结合板书设计进行

板书设计

1.中国共产党领导的多党合作好政治协商制度

（共产党执政，各党派参政。）

基本政治制度 2.民族区域自治制度（民族政策）

居民委员会

3.基层群众自治制度

村民委员会

教学反思

学生通过各种制度的了解，认识相关的政治现象，进而认识到：在我国，人民当家作主地位有政治保障。教学中，尽量用学生易于理解的政治现象引导学生学习，这样比空洞的说教更有效。

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