公民权利的保障书教案和学案内容

1.1维护宪法权威 第一课时 教学设计

课题 公民权利的保障书

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级

1、知识目标：知道国家权力属于人民，宪法确保我国人民能够当家作主；知道国家尊重和学习

目标

保障人权，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行使审判权和检察权等方面的要求。2、能力目标：提高自主探究和合作交流的能力，能够利用所学知识解决新问题，能够运用宪法原则维护自己的人权。

3、情感态度价值观目标：提高宪法意识，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

重点

难点

尊重和保障人权。

国家权力属于人民。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1、

播放视频：《2017年7月国务院举行宪法宣誓仪式

***监誓》

2、展示文字材料：宪法宣誓仪式介绍。

3、提问导入：我国为什么要制定宪法宣誓制度呢？国务院为什么要举行宪法宣誓仪式呢？

讲授新课

【先学指导】

1、

组织学生齐读学习目标。

2、

组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案《先学检测》部分。

一、我国宪法的基本原则

1、

（1）展示材料：小眉的周记。

齐读学习目标，根据要求完成先学任务。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

通过由浅入深的三个问题的思考，逐步加深对“国家权力属于

思考。

学生活动

导入新课。

设计意图

（2）提问：除了市人民代表大会常务委员会、

区人民政府、区人民法院这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

（3）填一填。

（4）提问：为什么这些国家机关和场所要悬挂

国徽？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

2、

总结：我国宪法的基本原则。

3、

名词解释：

（1）

人民民主专政；

（2）

人民和公民。

二、国家是如何保障国家权利属于人民的。

1、小组探究：

（1）你认为班级的权力应该属于谁呢？

（2）如何才能保证班级的权力属于班级的每一位成员呢？

2、总结：性质上、经济上、管理上、权利上。

3、提问：班级权力的归属与保证对你有何启示？国家是如何保障国家权力属于人民的？。

4、总结：国家是如何保障国家权利属于人民的。

5、分述：

（1）性质上：展示宪法的规定进行说明。

（2）经济上：通过我国经济制度图示说明。

（3）政治上：

①思考：我国公民是如何行使国家权利的？除此之外还有哪些途径能够参与管理国家事务、经济和文化事业等？

②总结：政治上。

（4）权利上：通过提问宪法保障的权利来总结。

6、（1）播放视频《北京五名未成年少女因校园欺凌被判刑》。

（2）思考：虽然宪法对我们基本权利的保障有所规定，但是真正要保障我们的权利还需要做些什么呢？

（3）总结：宪法规定广泛的公民基本权利，并规

小组合作探究。

思考并回答问题。

思考并回答问人民”的理解。

通过对班级权利归属与保障问题的探究，初步总结出保障权利的措施。再通过进一步的提问与思考，利用思维导图的形式总结出国家是如何保障国家权利属于人民的。

通过对问题的思考，让学生明白国家不仅要对我们的基本权利有所规定还要用专制的形式予以保

定实现公民基本权利的保障措施。

三、积极参与国家政治生活。

1、社会百态：展示社会观念。

2、思考：

（1）你是如何看待这些年轻人的做法的，我们应该如何对待自己所享有的权利的？

（2）既然宪法保障了我们当家作主的权利，作为公民的我们应该怎么做呢？

3、探究：全国青少年模拟政协活动。

题。

思考并回答问题。

障。

通过对社会观念的分析，和全国青少年模拟政协活动的学生们的做法，让学生明白我们应该行使自己的权利参与国家政治生活。

通过***的讲话和我国保障人权的措施，说明我国应当保障人权，并且我国正在不断地采取积极措施保障人权。

4、提问：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，

这给我们什么启示？

5、总结：积极参与国家政治生活。

四、人权的实质内容和目标、主体、内容。

1、***讲话。

2、思考：

（1）从***的讲话当中，你获取到了什么信息？（2）为什么我国要从不断提高人权保障的水平呢？

3、展示材料说明我国正在通过各项措施积极保障人权。

4、思考：

（1）我国人权的实质内容和目标是什么？

（2）我国人权的主体和内容分别是什么？

5、总结。

五、尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

1、播放视频《2017年12月，国新办发表中国人权法治化保障的新进展白皮书》

思考并回答问题。

2、思考：我国是如何“将尊重和保障人权置于法治国家建设更突出的位置”的？

3、总结：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

六、国家应如何做到尊重和保障人权。

1、新闻对比：

（1）城管错打买菜老人，暴力执法何时休；

（2）长沙城管带水枪执法戳中笑点

众多市民为执法方式改变点赞。

2、思考：为什么城管的执法方式会发生如此大的转变呢？

3、总结：要求。

4、展示案例：一定要还被害人公道。

5、思考：

（1）检察院和公安机关相关工作人员的做法保障了被害人的什么权利？

（2）尊重和保障人权对审判机关、检查机关有什么要求？

6、总结：要求。

7、思考：除了对各级各类国家机关作出要求以外，国家还能通过哪些措施加强对人权的保障？

8、总结：要求。

9、总结：国家应如何做到尊重和保障人权。

七、拓展：扶贫。

课堂小结

宪法是公民权利的保障书，这不是一句口号，我们的国家通过各项措施，不断地加强人权的保障。

板书

1.1.1公民权利的保障书

1、我国宪法的基本原则；

思考并回答问题。

通过具体而生动的案例和新闻，让学生明白国家为了尊重和保障人权，对国家机关作出的具体要求。

总结提升

2、宪法是如何确保国家权利属于人民的；

3、积极参与国家政治生活；

4、我国人权的实际内容和目标；

5、我国人权的主体、内容；

6、尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求；

7、国家应如何做到尊重和保障人权。