第十课 找准自己的位置教学目标

我的未来不是梦

设计人

宗兴华

学习目标：1、情感态度与价值观：让学生学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。

2、能力目标：让学生了解自己

的独特之处，提高学生辨证思

维能力和培养自强不息的奋斗精神。

3知识目标：了解“被自身假象所迷惑”带来的危害；懂得实现人生价值与找准位置的关系。

教学重难点：不要被假象迷惑。不要被假象迷惑，如何找准自己的位置。

教 学 过 程

教师活动

【导入新课】

播放《我的未来不是梦》视频歌曲，让学生思考问题：这首歌曲给我们什么启示？

师对学生的回答评析：要为自己的梦

想而努力奋斗，未来的路还很长，我们一定要抓住现在，好好的把握住每一天，去开创一片属于自己的天空，做出一番成就！这样的导入，可以激发情趣，同时引入新课，使学生思考自己的未来。

【讲授新课】

教师让学生阅读教材138页材料，并思考问题：

你从这个故事中得到什么启示？

出示幻灯：不要被假象迷惑

教师师引导学生感悟道理

瓦拉赫的成功，说明了这样一个道理：人的智慧发展是不均衡的，总有智慧的强势和弱势。只要选择了

自己的强势智慧，使智能、潜能得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象人们常称之为“瓦拉赫效应”。很多名人之所以有所成就、有所作为，甚至成为大师级的人物是他们很幸运地在有意无意之间，选择了自己的强势智慧，并与社会的发展和经济的进步结合在一起了。

出

示幻灯（师生互动）

1、你最欣赏自己哪一点？

2、别人最欣赏你哪一点？

3、自己还有什么潜能没有发挥出来？

师根据学生回答进行总结：每个人都有自己

的独

特之处，不要被自身的假象所疑惑，要正确认识自己，找准自己的位置，实现自己的人生价值。

出示幻灯：不要埋没了自己

教师让学生阅读教材139页-140页材料，思考问

题：

1、这块“月寿石”为什么在不同的地方却有不同的价值？

小组讨论展示

学生自主解决

学生活动

修改意见

1

2、这给你什么启示？

教师鼓励学生积极发表见解，并

作出合理的评价。

教师归纳：

因为这块月寿石在不同的

场所扮演的角色不同，面对的群体不同，人们对它的需要程度也不相同，所以，价值也就出

现天壤之别。

给我们的启示：我们要认清自己的位置，看到自己的长处，发挥自身的优点，如果将自己放错了位置，你也许被视为草芥；如果找准了自己的位置，你就是珍宝！所以，一旦遇到不如意的事情，不要忙着给自己下不行的结论，而应

该思考如何转向自己行的地方。

出示一组图片：1 0年后的我们。

让学生畅谈理想

10年以后，你在什么地方？正在做什么？

教师最后总结：

10年后，我们各位同学从事的职业可能各不相同，但只要我们认清自身优势，找准自己的位置，你就一定能在平凡的岗位上做出不平凡的事迹来！

【课堂小结】（板书）

一：不要被假象迷惑（每个人都自己的独特之处，不要被自己的弱点所迷惑，要发现自己的优点，挖掘自身潜能，实现人生理想。）

二：不要埋没了自己（我们要认清自己的位置，看到自己的长处，发挥自身的优点。）

【课后作业】

小结（教学反思）

自主完成

自主检测3：

1、小红最近遇到了烦心事：父母因为感情破裂而离婚了。她感觉自己的生活充满了苦闷，为此她每天都闷闷不乐。小红的朋友们知道了这件事以后，主动找小红谈心，陪小红散心。给小红讲各种道理，经过朋友们的一番开导，小红的脸上又露出了久违的笑容。这告诉我们 （ ）

A多结交朋友，可以让我们体验更多的幸福 B奉献社会是幸福的源泉

C我们要培养各种兴趣爱好，创造幸福的空间 D有了朋友就一定会幸福

2、一位普通的小学教师，带领她的学生们，默默照顾一位无儿无女的老人，直到老人过世。如果有人需要帮助，我还会这样做；如果再遇到这种事情，我同样会把自己的爱心奉献给社会，因为这样做我是幸福的。由此可见（ ）

2

A多结交朋友可以让我们获得更多的幸福 B奉献社会是幸福的源泉

C培养兴趣爱好是创造幸福的空间 D帮助他人就是自己全部的幸福 3、小雄的文化课成绩不好，他曾经一度为此事很烦恼。后来，他利用自己身高优势参加了各种篮球队、排球队，多次在省市级比赛中获奖。慢慢地，体育已经成为他生活中的一部分，有的时候他想：从事体育可能是我一生中最快乐的事。由此我们可以看出 （ ）

A 多结交朋友可以让我们获得更多的幸福 B奉献社会是幸福的源泉

C培养兴趣爱好是创造幸福的空间 D以后要多搞体育运动，文化课的学习无所谓 4、青少年奉献自己，获取幸福的实际行动有 （ ）

A立足本职 B热心公益 C奉献集体 D报效祖国 巩固达标4：

5、老年人只要健康状况允许，一定要尽可能多地参加公益活动，在帮助他人中体验幸福。73岁的南京市检察院离休老干部丁琪芳把自己的存款留给需要资助的孩子上学。这一事迹深深地震撼了我们。从老人的那句话中，我们可以得到这样的启示 （ ）

A要热心公益，服务社会 B奉献社会可以让我们获取幸福 C对自己没有好处的事情不要做 D社会上，人人都是大公无私的 6、日复一日，年复一年，老师在三尺讲台上挥洒着汗水，他们不停地用默默奉献来诠释自己生命的意义。看着学生象小树一样，笔直茂盛地长大，幸福就会萦绕在老师心间。这说明 （ ）

A奉献会带给人幸福感 B因为有爱，人会感受到幸福 C幸福与奉献无关 D 用心体会，即使是普通的工作，也会感受到幸福

7、下列做法，能够步入幸福之门的有 （ ）

A培养兴趣爱好 B多结交朋友 C奉献社会 D报效祖国

8、我们每个人都想获得一张“幸福门票”，而奉献社会是幸福的源泉，那么我们青少年能为奉献社会做些什么呢？在实际生活中你有没有做过类似的事，简单地描述一下你做这件事的过程以及通过这件事你有什么心得和体会？

拓展延伸5：

9、某校打算开展一次“慰问敬老院老人”的活动，请你帮助设计活动方案：

（1）活动目的： （2）活动时间：

（3）活动地点：

（4）活动准备

（5）活动过程

（6）活动总结：

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