共筑生命家园优质课教案设计

共筑生命家园

-------教学设计

故城县饶阳店中学

高建华

一、活动目的：

1、让学生了解人与自然的关系，知道追求人与自然和谐共生的必要性

2、懂得如何以自己的实际行动建设生态文明，促进人与自然和谐共生

二、活动过程：

（一）、活动导入：

迈入新时代，风起扬帆正当时；青年潮头立，接力奋斗中国梦。党的十九大描绘了新时代的宏伟蓝图，指明了前进方向，使广大青少年深受鼓舞，倍感振奋。今天我们召开***新时代中国特色社会主义思想中的建设美丽中国，坚持人与自然和谐共生的主题班会。***在报告中指出：生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！

（二）、活动内容：

本次班会内容，我们要围绕以下几个问题来开展：

1.什么是人与自然和谐共生？

2.为什么坚持人与自然和谐共生？

3.如何坚持人与自然和谐共生？

4.为促进人与自然和谐共生，中学生应怎么做？

（三）活动环节：

1、同学们欣赏、朗读图片，结合语文所学知识并思考：你能想象到怎样的生活图景？蕴含着怎样的意境？

生活图景：南山美好的景色，在东篱下悠然自在的采着菊花，抬头就看见了南山，夕阳西下，山中的雾气缭缭绕绕，飞鸟都已经开始飞回自己的巢穴。

意境：在晚照中翩然归来

的鸟和那个悠然见山的人，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自已的归宿。表现了人与自然的和谐共存。

教师提问：从中你能体会总结出人与自然和谐共生的内涵吗？

学生讨论，代表发言。

教师总结：人与自然和谐共生是指人与自然是生命共同体，两者之间保持一种可持续发展的良好状态。人类尊重自然、顺应自然、保护自然，自然则滋养人类、哺育人类、启迪人类。

2、展示十九大报告中提出的人与自然的关系，引导学生讨论、总结为什么坚持人与自然和谐共生。

学生讨论，代表发言。

教师总结补充：

（1）、追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出

的智慧选择。

（2）、自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，人类作为自然的一部分，也有责任，避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。

（3）、人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。

（4）、人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰

3、播放“伦敦杀人雾事件”的视频，学生观看并思考、讨论：

（1）、造成这场灾难的原因。

（2）此事件给我们实现人与自然和谐发展有什么警示？

学生讨论，代表发言。

教师总结补充：

（1）、人类缺乏环保意识，造成了严重的环境污染和破坏

（2）、A、实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

B、建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。

C、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

4、教师追问：为促进人与自然和谐共生，中学生能做些什么？

学生讨论，代表上台展示结果。

教师总结补充：

（1）、树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为。

（2）、拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品。

(3)、少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。

(4)、节约粮食，减少浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。

(5)、绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，减少私家车出行，多骑自行车。

三、总结：

建设生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计，是实现中华民族伟大复兴的重要战略任务。以***同志为核心的党中央把生态文明建设摆在改革发展和现代化建设全局位置，要求坚持人与自然和谐共生。保护环境人人有责,为了让我们的地球更加美丽,让我们手拉手行动起来,保护环境、保护地球。从点滴小事做起,让我们居住的环境更美丽。