走向共同富裕教案3

第一单元富强与创新

第一课踏上强国之路

第2课时走向共同富裕

教学目标

知识目标

完成时。

(2)知道我国坚持共享发展理念。

知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要

性和紧迫(1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有能力目标

性。

情感态度与价值观目标

感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。

教学重点难点

重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。

难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

教学方法

教法：情景设罝，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程

(一) 情境导入生成问题

“问渠那得清如许.为有源头活水来。”******在党的十九大报告中指出.中国特色社会主义进入了新

时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。

并且强调坚持不忘初心、继续前进，就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时，唯有坚持改革开放，中国特色社会主义道路才能越走越宽广。

(二）

自主学习梳理新知

知识点一改革进行时

1. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

2. 面对我国经济发展的新常态，我们应该采取的措施有哪些？

知识点二共享发展成果

3. 衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及

全体人民，人民的合法权益是否得到切实保睹。

4. 党和政府坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。

5. 发展的根本目的就是增进民生福祉。

6. 为了让改革发展成果更多更公平地惠及全体人民，党和政府采取了哪些措施？

(三) 合作探究提升能力

探究一：改革进行时

幻灯片展示：十八大以来我国全面深化改革成就展示。

◊经济体制改革整体推进：放开电力、石油、天然气、盐业等行业竞争性环节和公用基础设施、公共服务市场准入。

◊政治体制改革稳步推进：开展深化国家监察体制改革试点，探索建立对行使公权力的公职人员全面覆盖的国家监察体系。

◊文化体制改革纵深推进：着眼保障人民群众基本文化权益，推进公共文化设施向社会免费或优惠开放。体育领域改革率先在足球、篮球管理体制方面打开缺口。

◊社会体制改革有序推进：精准扶贫、精准脱贫机制创新，全面建立健全脱贫攻坚领导赉任制。按照“房子是用来住的，不是用来炒的”定位，多主体供给、租购并举、政府保障基本需求的住房制度正在加快形成。

◊生态文明体制改革加快推进：中央环保督察制度利剑出鞘.中央环境保护督察组连续实施四批环境保护督察，覆盖全国所有省(区、市)。

◊国防和军队改革扎实推进：国防和军队改革取得历史性突破。军委管总、战区主战、军种主建的新格局基本确立，军队体制结构、组织架构、力里体系、部队面貌焕然一新。

1. 从成就中，你对深化改革有哪些体会？

(提示：①改革只有进行时，没有完成时：②改革要适应经济和社会的新变化：③改革有利于实现共同富裕. 促进社会的公平正义：④我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，全面深化改革是当代中国最鲜明的特色。）

2. 请你谈谈全面深化改革的重要性和紧迫性。

(提示：①进入新时代.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展间的矛盾：②我国经济发展进入新常态，已由高速增长

阶段转向高质呈发展阶段。需要落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展：③我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战：④改革开放是当代中国鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。）

【知识链接】

中国经济新常态的四个特征：一是中高速，即经济增速换挡回落、从过去10%左右的高速增长转为7%，中高速增长是新常态的最基本特征。二是优结构，即产业结构方面，第三产业逐步成为产业主体，需求结构方面，消费需求逐步成为需求主体，城乡区域结构方面，城乡区域差距将逐步缩小：收入分配结构方面，居民收入占比上升。三是新动力，即中国经济将从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。四是多挑战，即一些不确定性风险显性化。楼市风险、地方偾风险、金融风险等潜在风险渐渐浮出水面。

探究二：共享发展成果

同学们围绕“共享发展”的话题.你一言我一语展开了讨论。（见教材P12探究与分享）

1. 你同意他们的观点吗？你还有哪些观点？请用你身边的事例来证明自己的观点。

(提示：①同意他们的观点。②观点：坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人

民共享：发展共享不是平均享有发展成果等。③例如.国家经济发展了，开始投入大量资金，对农村道路进行改

造.建设美丽乡村。）

2. 集思广益：党和政府把共享作为发展的重要理念.强调人人参与、人人享有.请你分别从国家和公民个人

为实现共同富裕献计献策。

(提示①国家：例如，实施西部大开发战略：国家对贫困人民采取最低生活保障：等等：②公民：例如，要诚实劳动、要合法经营：要提升文化素质，加强职业技术培训、学习科学技术：等等。）

3. 共同分享：你的家庭是怎样富裕起来的？

(提示：围绕发展经济制度、分配制度的优势、改革开放的优势。）

(四）归纳总结整体感知

改革进行时

过去40年的快速发展寐的是改革开放

进人新时代，我国社会主要矛盾发生转化

我国经济发展进人新常态——全面深化改革

嗒持以人民为中心的发展思想

让改承发展成果.更多更公平惠及全体人民

(五)课堂检測巩固新知

(六)教学反思

共同富裕是社会主义的本质要求。从学生生活实际情况来看，富裕的程度不高.富裕发展程度还很不均衡。

所以，首先认识这一实际情况是本节课的起点：其次是明确破解这一难题的途径是全面深化改革，让人民共享改革发展的成果：最后，通过学生的具体活动，一是从国家层面展示我国全面深化改革的举措(突出全面深化改革的具体表现），二是从个人层面正确理解怎样促进发展，追求共同发展，实现共同富裕。

在教学的实际过程中，学生对基本经济制度以及共同富裕的关系.理解得不够透彻这是缺陷，也对后面的教学是一个影响。