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关键词：尊重他人教学设计

正文

八年级政治上册《尊重他人》教学设计

大足区邮亭中学

吴绍琦

【教学目标】

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念

能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人

知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。

教学重点:尊重他人的原因及做法。

教学难点:尊重他人的做法。

教学过程

一、导入新课

为什么你们上课要喊老师好？老师要喊同学们好？

二、新课讲授

(一)尊重是交往的起点

活动一:讨论课--尊重

(学生阅读教材P33的“探究与分享”)

1.思考:你赞同哪位学生的观点?举例说明你支持的观点。

2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗?说说你的理由。

教师总结：尊重是一个人内在修养的外在表现。

:每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

活动二:情境讨论

(展示材料) 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。

思考:你如何看待以上观点? 教师总结

:尊重使社会生活和谐融洽。

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

(二)尊重从我做起

活动三:情境讨论--他该怎么做?

(展示材料) 情境一:小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二:小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三:小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。

思考:从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做?请说明理由。

教师总结:由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人;学会换位思考。

活动四:你说我说--什么样的人值得尊重?

(展示观点) 观点一:为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。

观点二:我尊重那些自立自强的人。

观点三:无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。

观点四:我特别尊重言而有信的人。

思考:你赞同他们的观点吗?说说理由。

教师总结:尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。

(三)尊重的深层含义

活动五:发散思维--我们还应尊重什么?

(展示问题) 思考:在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么? 教师讲述:我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友--动植物;大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然;民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化……

三、课堂总结

这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重;从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人:积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

3 板书设计

4 教学反思

本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法引导学生思考:除了尊重他人，我们还应尊重什么?开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。

资料摘要

尊重他人教学设计

尊重他人教学设计

正文

文档信息

作者信息

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