天下兴亡 匹夫有责教学设计及说课稿

教学基本信息

课题名称

教师姓名

教材

第四单元 第十课 第二框 《天下兴亡

匹夫有责》

刘岩

科目

思想政治

八年级上册《道德与法治》

人民教育出版社

指导思想与设计理念

1. 坚持以学生发展为本，构建以学生活动为中心、课上课下相结合、以学科知识为支撑的课堂，实现学科逻辑与生活逻辑的有机结合。

2. 以立德树人为根本任务，加强社会主义核心价值观教育和公民责任意识教育，提升学生的社会参与能力和学科综合素养。

3. 三维目标相统一，通过课前调查、课上交流、课后行动等形式来鼓励学生积极参与，热爱劳动，尊重劳动，自觉承担起振兴中华的重任，努力践行“天下兴亡

匹夫有责”。

教学背景分析

一、

教材分析

本课书是八年级上册《道德与法治》的第四单元第十课第二框内容，教材包括两部分知识：第一部分“劳动成就今天”，旨在让学生感受劳动的价值与意义，从而引导学生学会尊重劳动，热爱劳动，牢固树立劳动光荣的观点；第二部分“实干创造未来”，旨在引导学生发扬实干精神，勇做新时代的学习者、劳动者和奉献者。本课书既是本单元的落脚点和归宿，也是知识性最弱、情感性最强的一课。因此本课的教学目标是培养学生的使命感和民族精神，引导学生承担起振兴中华的重任，并能将远大理想转化为自觉行动。

二、学情分析

通过初中前面将近一年半时间的学习，学生的认知能力发展，对社会、对民族发展更加关注，对责任也更加强烈，这为更好地学习本课知识奠定了良好的基础。因此，在教学中，教师要研究学生的心理和需要，抓住中学生的爱国心理和强烈的责任心，积极引导学生树立公民意识和振兴中华的责任感，是学生真正从情感态度、从内心深处认识到自己的责任，较好地实现知、情、意、行的统一。

三、教学方式

学生：小组合作、情境感悟、分享交流 教师：问题驱动、启发教学

教学目标

情感态度与价值观目标：形成热爱劳动、尊重劳动、注重实干的优秀品质，弘扬民族精神，增强公民意识和社会责任感，自觉争做新时代的学习者、劳动者和奉献者。

能力目标：通过参与活动，提高个人素养，树立正确劳动观，提高分析归纳能力和辩证思维能力。

知识目标：了解我国基本国情，深刻体会劳动的价值和意义。

教学重点与难点

热爱劳动 尊重劳动 注重实干

1

教学过程

教学环节

教师活动

顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责” 顾炎武，明末清初著名思想家、史学家、语言学家，与黄宗羲、王夫之并称为“三大儒”。曾参加抗清斗争，后致力于学术研究，著有《日知录》等。“天下兴亡，匹夫有责”就来自此书。它的意思是说，为了国家的兴一、

情境导入

一个国家的兴衰荣辱是与这个国家的每一个公民连在一起的，个人的前途与国家的命运密不可分，关心国家大事应该是每个中学生必备的品质。是社会人，当知社会事。只有了解中国的过去与现在，才能激发使命感与责任感，才能担负起“实现中华民族伟大复兴”的历史使命。

世界最长跨海大桥工程----港珠澳大桥

2018年10月24日上午9时,港珠澳大桥正式通车运营。 2009年12月15日开工建设的港珠澳大桥是“一二、

建国70周年成就

国两制”框架下粤港澳三地首次合作建设的世界级超大型跨海交通工程,被称为“世纪工程”、“新的世界七大奇迹”之一。大桥全长55公里,集桥、岛、隧于一体,如一条海上巨龙连接珠海、香港与澳门。

中国天眼工程----世界最大的单口径球面射电望远镜(FAST)。

FAST又被形象的称作中国“天眼”。是由国展示课前收集到的图文材料或视频资料，内容涉及到我国建国70周年的课下收集材料，

课上交流展示，

突出学生主体，

提高综合素养。

盛或衰亡，每个普通的人都有责任。”这一名言影响了一代又一代的仁人志士。

认真倾听

思考感悟

营造课堂氛围，

调动学习兴趣，引发情感共鸣。

学生活动

设置意图

政治、经济、

文化、科技、通过学科活动，

军事等各方面成就。

增强民族自信，

激发爱国情感，实现知行统一。

2

家科教领导小组审议确定的国家九大科技基础设施之一，采用中国科学家独创设计和我国贵州南部喀斯特洼地的独特地形条件，建设的一个约30个足球场大小的高灵敏度巨型射电望远镜。

我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

南仁东：天眼之父

1945年出生，1963年就读于清华大学，于中国科学院研究生院获硕士、博士学位。后在日本国立天文台任客座教授，1982年，他进入中国科学院北京天文台工作。1994年起，一直负责FAST的选址、预研究、立项、可行性研究及初步设计。作为项目首席科学家、总工程师，负责编订FAST科学目标，全面指导FAST工程建设，并主持攻克了索疲劳、动光缆等一系列技术难题。2016三、

寻找最美劳动者

年9月25日，其主持的FAST落成启用。2017年9月15日晚，南仁东因病逝世，享年72岁。

寻找最美劳动者，并简要介绍他的个人事迹。

程开甲：两弹一星功勋

1946年8月，程开甲赴英留学。新中国成立后，程开甲放弃了国外优厚条件回到中国，1960年，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年。从1963年第一次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个具有创造性和准确性的核试验方案，设计和主持包括首次原子弹、氢弹，导弹核武器、平洞、竖井和增强型原子弹在内的几十次试验。

劳动者们立足本职工作，奋战在各自的工作岗位，他们用实际行动诠释着劳动精神。

3 分享交流事迹，引发情感共鸣，养成尊重劳动、热爱劳动、劳动光荣的思想觉悟。

互动交流，

分享个人感悟。

在我们身边，有很多像南仁东、程开甲一样的人，他们的言行令我们震撼，令我们感动。他们是旗帜，是方向，是楷模。青少年中学生要看榜样、学榜样，化感动为行动，自觉承担起振兴中华的重任，制定好个人职业规划，并能将远大理想转化为自觉行动。

四、

个人职业规划

结束语：

“天下兴亡，匹夫有责”。在国家和民族的危急关

分享交流自己的职业规划，并说明自己即将为此情感提升，

树立公民意识，

从点滴做起，

注重实干，

自觉争做新时头，无数仁人志士无不以“挽狂澜于既倒”为自己义不付诸的行动。

代的学习者、劳容辞的责任。中华儿女历来就有“以天下为己任”的崇动者和奉献者。

高精神和优良传统。新时代，我国每个中华儿女都应担负起实现中华民族伟大复兴的重任，特别是我们青少年学生，祖国的未来属于我们，民族复兴的责任也属于我们，我们将为此艰苦奋斗，砥砺前行！

五、

板书设计

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