坚持改革开放名师教学设计

第一课 踏上强国之路

《坚持改革开放》教学设计

课题

学校

解读理念

解读学生

坚持改革开放

卖酒二中

姓 名

薛德源

充分利用课内外资源，通过对话、合作、探究领悟知识，深刻感受到改革开放取得的巨大成就，由此激发进一步探索的兴趣，增强拥护改革开放的政策，拥护党的领导的情感。

九年级学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维能力，但是容易看问题片面化、表面化。学生能够感受改革开放给经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，但是对改革开放的内容了解还比较浅显，有必要对学生进一步加深改革开放的学习。

主要帮助学生了解改革开放在我国的发展历程，以及改革开放促进我国经济社会发展的原因。改革开放以来。我国取得了举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自豪感和自信心。

情感态度价认同改革开放改善人民生活、促进社会发展，增强学生的值观目标

改革发展意识，培养学生热爱祖国的感情。

能力目标

知识目标

教学资源

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

学习方法

教学手段

教学环节

教学内容

通过对改革开发学习，培养学生理解分析问题的能力和亲社会的能力。

了解改革开发的历史事件；认识改革开发促进我国经济发展的原因；理解中国经济腾飞的表现及意义。

教材、图片、时事新闻、多媒体设备等

认识到改革开放促经济的发展

中国腾飞谱新篇

导学案、学习小组分组、多媒体课件

讲授法、问题教学法、两全教学法等。

自主学习法、合作探究法、观察对比法

多媒体辅助教学

教师活动

学生活动

课程内容

解

读

教

材

教

学

目

标

解

读

方

法

目标达成

激发学生对改教

环节一：导播放庆祝改革开看影片，让学生回革开放的探究学

引出课题

入新课

放40周年成就影片

答有何感想？

兴趣，为课堂教过

学作铺垫。

程

环节二：自了解学习目标，1、展示学习目标和本根据学习目标自让学生明确目主自学

整体感知改革课要学习的问题；

主学习，交流分享标；初步感知课

开放是如何促2、观察了解学生学习学习效果。

发展的

情况。

本。

1、通过材料分析，让学生了解到了改革开放的缘起和历程。

2、通过材料分析让学生懂得了改革开放的意义。

3、通过让学生调查了解身边的各种市场，让学生理解我国的基本经济制度和理解了我国逐步建立、完善社会主义经济体制，确立了市场在资源配置中的决定性地位。

4、通过让学生调查了解父母的工作情况，让学生理解了改革开放使广大人民群众参与劳动，创造财富的主动性得到充分调动。

5、最后重点掌握了改革开放是如何促进发展的。

通过视频和图片，能让学生更直观地感受到改革开放带来的巨变，从而归纳出了中国经济腾飞的体现。真正懂得了“中国的腾飞证明，1、探究一：改革开放的缘起：

材料呈现：课本P3阅读感悟。

思考1：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？

2、探究二：改革开放的重要意义：

材料：北京大学国家发展研究院第二届国家发展论坛中北京大环节三：合1、改革开放促学国家发展研究院名作探究（1）

发展的？

誉院长林毅夫的讲话摘录。

3、探究三：改革开放是怎样促发展的：

活动一：了解身边的各种市场，思考不同市场类型的市场在经济生活中的作用。

活动二：了解父母的工作，说一说他们死如何为家庭，为社会创造财富的。

学生阅读材料，分小组讨论思考问题，分享交流讨论结果。

1、多媒体播放视频：***在2018年3月5日第十三届全国人民代表大会第一环节四：合2、中国腾飞谱次会议作《政府工作作探究（2）

新篇

报告》小视频。

2、图片展示：改革开放以来的成就——扶贫攻坚组图、航天飞学生观看视频、图片，感受改革开放的巨大成就，通过小组讨论交流思考问题，分享交流结果。

1、归纳总结改革开放是如何环节五：全促发展的，中国员提高

经济腾飞的体现。

2、课堂检测

学生对学习本环节六：自课知识进行自我评价

我评价

梦组图、军事强国组图、体育盛事组图。

问题1：改革40年以来，中国腾飞主要表现在哪些方面？

问题2：中国的腾飞证明了什么道理？

1、教师对本课内容进行小结。

2、展示课堂检测的题目：5道选择题，1道材料分析题。

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

教师抽查个别学生

1、通过全课知1、学生齐读小结识点的小结，达内容。

到全员提高。

2、完成课堂检测2、通过课堂检题目。

测，巩固本课知识。

最后检查学生的学习过关情谈收获，谈疑惑

况，达到情感的升华，完成对本课的教学

改革开放的缘起（历程）

改革开放的意义

改革开放促发展 确立基本经济制度

板 改革开放如何促发展 建立、完善社会主义市场经济体制

书坚持改革开放 调动人们的积极性、主动性

设 综合国力方面

计

体现 人们生活方面

中国腾飞谱新篇 国际影响力方面

证明：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教学利用多媒体教学，通过材料、文字、视频、图片让学生感受到改革开放对经济发展、效综合国力提升、人民生活水平提高等的巨大促进作用，深刻领会到改革开放是决定当代中果国命运的关键抉择。激发了学生的学习兴趣，调动了学生的参与积极性，增强了学生的爱预国热情。

测