尊重他人优质教案设计

《尊重他人》教学设计

第四课

社会生活讲道德

第1课时

尊重他人

[教学目标]

1.情感、态度与价值观目标

(1)培养学生尊重他人的意识，形成以人为本的价值观；

(2)能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人。

2.能力目标

(1)培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录。

(2)能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

(3)学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

3.知识目标

(1)知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

(2)知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

(3)知道在社会中如何尊重他人。

[教学重点和难点] 重点：尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。

难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。

[教学设计思路] 1.教学内容分析

本课是部编人教版八年级上册第二单元遵守社会规则，第四课社会生活讲道德的第一框内容，标题为尊重他人。本课是根据课程标准中“我与他人的关系”“成长中的我”中有关“尊重他人”的内容和要求设置的。学习的主要内容为知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。学生懂得及学会尊重他人是人际交往的一条最基本也是最重要的原则。同时，在第二单元遵守社会规则的总体框架下，懂得并做到尊重他人是文明社会、和谐发展的重要特征，具有重要意义。

2.学生特征分析

教师在课前对学生进行了一个问卷调查，结合平时观察，对学情做了以下分析。

成长需求：八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。

价值认同：学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。

存在困惑：他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。

尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义。

3．教学方法

小组讨论法、提问法、讲授法

[教学准备]

教师：制作多媒体课件。

学生：自编自演小品

[教学过程]

教学环节

教师活动

视频播放：《尊重他人就是尊重自己》，从而引出“尊重”的话题——学生思考并回答同学们：你做到“尊重”了吗？

新课导入

明确学习目标

齐读“自学思考题”。

教师提问：看完这个视频，你有什么感想？

探究新知

2. 活动二：观看小品，分析感悟

（为什么要尊重他人？如果不尊重会造成什么影响？）

观看学生自编自演的小品《不尊重他人》，学生观看后思考以下问题：

（1）如果你是清洁工，有什么感受？

第一板块：尊重是交往的起点（板书）

1.

活动一：走进尊重

（回忆你曾经被尊重过的情景，小组内交流，根据交流分享尊重的含义及表现）

（1）尊重的含义：

尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）尊重的表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

学生活动

设计意图

让学生初步懂得尊重他人的重要教师提出的问题，学生性，引出“尊重”的话题。

通过生活中学生的学生以学习小组为单位事例，激发学生思进行小组交流。

思考并回答相关问题。

考，引导学生掌握“尊重”的含义及表现。

学生自编自演小组，观看让学生懂得不尊重后积极发言并分享自己他人产生的不良影的感悟。

响，从而懂得尊重

探究新知

（2）如果你是观众，怎样看待这件事？

（3）如果你是那位乱扔垃圾的乘客，应该怎样反思自己的行为？

知识点归纳：

尊重他人的意义：

（1）对自己：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

全班齐读尊重他人对个人和社会产生的影响，得出“尊重他人”的意义。

他人的意义。

利用情景展开讨论并寻找方法。

学生自主学习并归纳总结。

（2）对他人

：每个人都是有尊严的个体，

都希望得到他人和社会的尊重

。

（3）对社会：尊重使社会生活和谐融洽。

第二板块：尊重从我做起（板书）

3.活动三：探究与分享（结合情景，学生先

独立思考，然后与学习小组成员讨论分享提

出的问题。小组展开讨论，寻找方法）

如果遇到上面的情境，你会怎么做？请

说明理由。（学生讨论,教师进行引导归纳总

结）

第一小组：小东打算去参观美术馆，

小萌拿着数学试卷请教问题。

第二小组：小欣课堂发言因胆怯口吃

严重。

将学生分成四个小组，第三小组：地铁上人很多，一位乘客每个小组针对一个问不小心踩了你一脚。

题展开讨论，并由小组第四小组：小组讨论时，你和同学的观代表发言。

点不一致。

归纳总结：怎样尊重他人？

（1）积极关注、重视他人。

（2）平等对待他人。

（3）学会换位思考。

（4）学会欣赏他人。

学生归纳“怎样尊重他人”的方法。

拓展升华

4.活动四：让尊重扩展

提问：在社会生活中，除了尊重人之外，与人类的社会生活密切相关的其他事物是否需要尊重？

展示图片，学生观察并讨论（学生思考并回答，教师分析并对学生进行法制教育渗透）

归纳：

①尊重自己，尊重他人，尊重生命；

物。

习小组成员讨论并形成结论

识，理论联系实践，认识需要尊重的其他事学生先独立思考，然后与学引导学生拓展知

探究新知

②尊重自然，尊重社会，尊重民族的历史和文化；

③尊重不同的经济和政治制度，尊重文化差异，民族差异；

④学会欣赏，尊重差别，处长补短，共同繁荣。

尊重他人体现了社会主义核心价值观的哪些内容：

收获平台

通过本节课的学习

我懂得了……

以后我打算……

5.活动五：尊重他人我践行

（播放音乐视频，烘托氛围）

四名同学分别代表四组上台展示“文明、和谐、平等、友善”

学生思考社会主义核心价值的内容并回答。

学生书写收获感受。

学生自主总结，达到巩固的目的。

要求让学生将尊重他人落实到具体行动上。

并由一名学生上台小结，然后大家将收获粘贴在文明之树上。

学生以小组为单位，派代表展示社会主义核心价值观的内容，全班齐读。

通过梳理知识点，展示本节知识结构。

课堂总结

识点。

系。

结合本节课的内以学习小组为单位进课后作业

说说我们应该如何尊重他人？

行合作探究。

学习的能力，学以致用。

容，锻炼学生合作探究归纳、梳理知

帮助学生形成知识体

[板书设计]

尊重的含义及表现

尊重是交往的起点

每个人都希望得到尊重

尊重他人

尊重使社会生活和谐融洽

积极关注、重视他人

平等对待他人

尊重从我做起

学会换位思考

学会欣赏他人