预防犯罪教学教案设计

第五课

做守法的公民

第二框 预防犯罪

一、教学目标

知识目标：刑法的含义及作用；犯罪的三个特征；刑法的类型；青少年应怎样加强自我防范。

能力目标：通过对知识点的学习，逐步培养学生的守法意识，提高对法律的认知程度。

情感态度与价值观目标：树立起法治精神，发自内心地敬畏法律、遵守法律。

二、教学重难点

重点：犯罪的三个特征及关系。

难点：怎样加强自我防范，预防犯罪。

三、教学方法

讨论法

四、教学用具

一体机教学

五、教学过程

（一）复习式导入

请同学们关上书本，一起回忆第五课第一框法不可违的知识点。师强调：重点要掌握民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的关系和区别；学会警惕身边的违法行为。通过知识点的回顾，进入本框主

题：预防犯罪。

（二）新课讲授

第一目 了解罪与罚

情景探究：教材P52运用你的经验。（学生自行阅读并观察三组漫画）

提出问题：分析图片中行为的性质和应该承担的责任？

师总结：由第一框学习的知识经验可得，三组漫画人物的行为都是违法行为。其中，第一组漫画中的人物敲碎车门偷东西；第二组漫画几位人物利用地沟油，危害消费者的食品安全；第三组漫画中的人物非法拘禁他人。那么，大家想一想，他们的行为要承担哪些责任？（学生讨论）三组漫画都要承担法律责任中的刑事责任。接下来，我们共同学习刑法、刑罚的有关知识。

（学生阅读）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。着重强调刑法概念中，它形成了一对关系：惩治和保护。同时，说明刑法的作用：明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。就如上述材料就可以说明偷、危害他人的健康和非法拘禁等都属于犯罪行为。（学生举相类似的案例作分析）

通过阅读教材P53相关链接《中华人民共和国刑法》第十三条的内容，让学生进一步了解哪些行为属于犯罪。

情景探究：阅读教材P53行为一和行为二的内容。首先让

学生谈感受。提问：试着分析上述行为。（学生讨论并总结发言）行为一：后果是轻微伤害，危害性较小，属于一般违法行为。因此适用《治安管理处处罚法》。行为二：后果是严重伤害，社会危害性较大，属于刑事违法行为。因此适用《中华人民共和国刑法》。第一种行为是上节课已经学习了，那么这里着重是探讨第二种行为又属于什么？（学生总结）

师总结：根据上述案例可以得出结论，犯罪的概念及特征。具体指：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。通过这一概念我们足以判断出上述材料中第二种行为已构成犯罪。现在结合教材内容，我们知晓犯罪的三个基本特征，即：（学生阅读）严重社会危害性、刑事违法性和应当受到刑罚处罚性。可以抽同学回答是否知晓他们的含义。（需做提示）

通过阅读教材P53第二个相关链接内容：指出三者的联系，即：相互联系、不可分割的，他们共同构成了区分犯罪与非罪的标准。（提示：勾画出每一段的第一句内容，简单解释。）同时，要做出强调：判断一个人的行为是否犯罪，最关键是他的行为是否有严重的社会危害性。除了这一判断外，还加上其余两因素。

情景探究：学生自行阅读教材P54。提问：王某有哪些违法行为?是否构成犯罪？（学生交流发言）

师总结：我们来具体分析王某的违法行为：①王某对出租车

司机实施殴打致其轻微伤。根据《中华人民共和国治安管理处处罚法》第四十三条规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。

②实施殴打后，王某将杜某的出租车开走。根据《中华人民共和国刑法》第二百六十三条规定，王某犯抢劫罪。因此，这个案例可以确定王某犯抢劫罪。其判断依据是王某对杜某实施殴打后，将出租车非法侵占。究其原因是指犯罪人是否基于非法占有财物为目的，当场是否实际采取了暴力、胁迫等方法。显然王某都符合上述行为。因此王某构成了抢劫罪。其结果受到法律严惩。

利用教材P54黑体字部分进行讲解，首先提到：法网恢恢疏而不漏。任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。王某的所作所为再一次证明了法律的威严，对每一个人都是平等的。其次提到：刑罚的含义，即：审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。这里就要注意：刑罚与刑法一字之差，有什么不同？《刑法》是国家的基本法律之一，是规定犯罪和刑罚的法律的总称。刑罚：指依照法律对违法者实行的强制处分。对犯人的惩罚。

根据刑法的规定，刑罚分为主刑和附加刑。主刑由管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑组成。管制：期限一般为3个月以上2年以下。数罪并罚不得超过3年。拘役：期限一般为1个月以上6个月以下，数罪并罚不得超过1年。有期徒刑：期限为6个月以上15年以下，数罪并罚不得超过30年。无期徒刑。死刑（死缓）。附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境。就以王某的违法行为为例，犯抢劫罪判处三年以上十年以下，并处罚金。可以让同学们举例：身边有没有类似的行为，方便理解。

第二目 加强自我防范

首先要认清犯罪的后果，通过上述案例进行呈现。从其必要性来看，法律规定人到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。其次，通过阅读《中华人民共和国刑法》第十七条规定，让学生自己谈感受。

情景探究：15岁的中学生陈某是怎样走上犯罪道路的？给我们什么警示？(学生交流发言）

师总结：陈某一步一步掉进犯罪的深渊，不知悔改，最终走上犯罪道路。作为青少年，需要我们杜绝不良行为，在日常生活中，要多学习法律知识，防患于未然。

我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治做出了明确的规定，给我们划清了是非的界限，标示了生活中的“雷区”。

（学生阅读）教材P56相关链接中的两个法条内容，进一步加深对未成年人的不良行为的了解。

师总结：作为中学生，我们应怎样加强自我规范？

我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

六、本课小结

本节课我们学习了预防犯罪的内容，着重要注意对犯罪的三个基本特征的理解，抓住刑罚的相关内容。课后要加强复习与巩固。

六、作业布置

教材P57 让我们远离不良行为

八、板书设计

预防犯罪

一、了解罪与罚

1）刑法的含义、作用

2）犯罪的含义、三个基本特征

3）刑罚的分类

附加刑

主刑

二、加强自我防范

作为青少年，应怎样加强自我防范？