咏柳板书设计及意图是什么类型的资料？

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咏柳板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：咏柳板书设计及意图

正文

《咏柳》教学设计

教学目标:

1.会认、会写本课生字,正确读写词语。

2. 正确、流利、有感情的朗读这首诗,诵读古诗。

3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。

4.多种方式学习古诗,爱上古诗,会学古诗。

教学重点:

1、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美,春天的美。

2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。

教学难点:

1、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美,春天的美。

2、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。

课前准备:课件

教学过程:

一、谈话引入课文题目,了解作者

1.同学们现在什么季节?春季,对,春季处处有美景,在这些美景中呀,关于柳树的美景最为早,也最有特点,今天我收集了一写关于柳树的美图,和大家一起分享下,看课件。看完后提问:这些柳树美景图美不美呀?今天,我们要学习一篇关于柳树的古诗绝句《咏柳》,一起来感受下古人笔下的柳树美景图。

2.听范读古诗《咏柳》,板书题目。

3.解题:咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。

4.介绍作者。

二、初读古诗正字音

1、自由朗古诗《咏柳》。

2、检查认读生字。

(1).出示生字卡片,认读生字。

咏yn 碧bì妆zhun 裁cái 剪jin

3、朗读古诗,读准确,读流利。

4、听范读、画节奏

三、再读古诗明诗意

1、点拨难点词语。

2、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?

3、用自己的话说说每句诗的意思。

“碧玉妆成一树高”(句意:高高的柳树,长满了碧玉般翠绿的新叶。)

“万条垂下绿丝绦”(句意:从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。)

“不知细叶谁裁出”(句意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。)

“二月春风似剪刀”(句意:原来是似“剪刀”的二月春风裁出来的。)

四、品读诗句悟诗情

1.全诗共有四句,哪两句写的是作者看到的实景?(前两句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)

2.作者用了什么样的写作手法?(比喻)怎样比喻的?(把柳叶比作碧玉,把柳枝条比作丝绦。)

作者为什么这样描写?(用比喻的手法,表现了整棵柳树的颜色、形状及树上的柳条多,使人感到柳树内在的生命力。)

3.诗的后两句写的是什么?(作者的想象)这样写的好处是什么?(合理的想象,把诗人对柳树的赞美引向对春风、春天的赞美,表达了他对春天的热爱。)

4.有感情地朗读全诗。注意把握节奏、停顿,读出诗的韵律。

碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出,二月/春风/似剪刀。

五、画唱诗句悟意境

1、根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来,欣赏画作。

2、演唱诗句,增添学习古诗的情趣。先听范唱,再跟着学唱《咏柳》。

六、拓展积累

1、再来看看其他关于描写柳树的古诗,欣赏曾巩的《咏柳》。

2、和柳有关的诗句

(1)春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)

(2)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(3)沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)

(4)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

(5)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

(6)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

(7)红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》) 七、总结学习古诗的方法

学古诗的《三字经》

学古诗,有方法;知作者,重朗读;

明诗意,悟意境;反复读,悟情意;

画或唱,增情趣;重诵读,多积累。

资料摘要

咏柳板书设计及意图

咏柳板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：咏柳板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？