算得对吗优秀课堂实录｜教案在线预览

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算得对吗课题:算得对吗(验算)课型:讲授课教学内容:北师大版小学数学二年级下课本P56~P58教学目标:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-04-26 16:56:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

算得对吗优秀课堂实录

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2018-04-26 16:56:00

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关键词：算得对吗优秀课堂实录

正文

算得对吗

课题:

算得对吗(验算)

课型:

讲授课

教学内容:

北师大版小学数学二年级下课本P56~P58

教学目标:

1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学难点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

教学方法:

讲授法

教具、学具准备:

教师准备:ppt

学生准备:计数器

教学过程:

一、组织上课,复习旧知

1、用400、200、600三个数写出两道加法,两道减法算式

2、竖式计算时要注意什么?

二、情境导入,激发兴趣

小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?

出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

三、合作探究,学习新知

共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

256 答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

以小组为单位交流检验算法

四、汇报交流,共同提高

1、学生反馈,

可以用减法来验算:256-44=300

256

-118

138

所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2、解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,可以用加法来验算:256-44=300

300 256

- 44 + 44

256 300

五、尝试应用,拓展练习

1、完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

2、完成p57页试一试习题

六、课堂小结,多元评价

学习了本节课,你有什么收获?和大家分享一下吧!

板书设计:

算得对吗

118+138=256(元)可以用减法来验算:256-44=300 118 256 +138 + 44 256 300 答:应付256元

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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