9　我有一个强大的祖国优质课教案整理

9、我有一个强大的祖国

一、引入课题

1、观看汶川地震图片,了解汶川地震的受灾情况。

2、2008.05.12日下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。 15时55分,新华网发布消息,四川汶川发生地震后,******立即作出重要指示,要求尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全。温家宝总理正赶赴灾区指导救灾工作。

(3)16时40分,温家宝在赶赴灾区的专机上主持召开紧急会议部署工作。

3、学生简要说说自己听完看过图片和介绍后的感受。

4、谈话引入课题:是啊,面对突如其来的灾难,看到灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的援救,我们无比感动。有一个人在亲眼见到汶川大地震后,举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面,深受震撼,写下了一首诗。现在,让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!(播放课文朗读mp3,酝酿学生情绪)

6、学生分享听后感:自己听到了什么?这首诗给你的总体感觉是什么?让学生说说听后的感受。

二、初读诗歌,整体感知

1、学生自由或指名试读诗歌(可分节),尽量读准字音。

2、集体正音,强调本诗中应注意的字音:

熟悉(shú xī)陌生(mò shēng)瓦砾(wǎ lì)

撬开(qiào) 包扎(zā) 创伤(chuāng)

殷殷(yīnyīn)鲜血(xuè)地动天不塌 (tā)

3、听范读(mp3),学生小声模仿、跟范读读诗,特别注意朗读时的停顿和重音。

三、分节读诗,理解感悟。

1、自由读诗,比较全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。

2、每个小节各描写了一张怎样的脸,他们是谁,正在干什么? 在理解诗歌的基础上连一连。

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

3、交流分析结果,借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

4、读读说说:看到这些脸,你的感受是什么?

师引导讲解:这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——(出示第7小节,齐读第七节)

5、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。

6、情感升华:理解诗歌中的“脸”和“我”。

师:诗歌中描写的“脸”、“我”是指具体的某一个人吗?(分析同时板书)

7、有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间,牢记那一张张动人的面庞,深情地朗读全诗,永葆那一份温暖的记忆吧!

四、归纳整理

1、引导总结全诗:作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神,看到了我们全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(指课题)---------我们有一个强大的祖国。

证明了:我们有一个 -----------(强大的祖国)!我们为生活在这个伟世界大的国家而无比骄傲、无比自豪!

五、课外拓展:有感情地朗读全诗,仿写一个或几个汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人画面