6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）多媒体教案及点评

两、三位数乘一位数练习一 主备单位：张集小学 主备人：郑宗誉

教学内容：第一单元第10页练习一6－11题。

教学目标：1.通过学习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识倍。

2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。

3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

教学重点：进一步理解“倍”的数量关系。

教学难点：进一步理解“倍”的数量关系。

教具学具：实物投影、小黑板、主题图等。

教学资源: 教师教学用书

表达训练：求一个数的几倍是多少，就用这个数乘以几。

求一个数是另一个数的几倍，就用一个数除以另一个数。

如：白兔20只，黑兔是白兔的4倍，黑兔多少只？

求黑兔多少只，就是求20的4倍是多少，即20×4＝80（只）

白兔20只，黑兔80只，黑兔是白兔的多少倍？

求黑兔是白兔的多少倍，就是求80是20是几倍，即80÷20＝4

板书设计： 求一个数的几倍是多少，就用这个数乘以几。

求一个数是另一个数的几倍，就用一个数除以另一个数。

教学过程：

一、迁移互助

1.如何理解“倍”的数理关系，即怎样求一个数的几倍是多少及怎样求一个数是另一个数的几倍。

【互助】（1）

互助方法：相互说说。

互助形式：一对一。

互助目标：单号记下不会说的同学。

2.口头回答。

（1）4个6可以说成6的（ ）倍； 24÷6可以说成（ ）是（ ）的几倍。

（2）3的5们可以说成（ ）个（ ）；15÷3可以说成（ ）是（ ）的几倍。

【互助】（2）

互助表达：如：4个6可以说成6的（4）倍；24÷6可以说成（24）是（6）的几倍。 互助方法：一对一。

互助形式：双号说给单号学生听。

互助目标：人人都会说。

3.引入新课

今天我们继续学习练习一（板书课题）。

二、探究互助

1.看懂图意：出示练习一第6题情境图，你都看懂了什么？

【互助】(3)

互助表达:三年级植树20棵,四年级植树的棵数是三年级的2倍……

互助方法:指着图,共同理解图意。

互助形式:双号说给单号听

互助目标:看懂图,能根据图写算式。

2.学生根据列式计算结果

3.同学们计算的都很好,你能根据计算把题目变为“求一个数是另一个数的几倍”的问题吗?讨论如何改。

【互助】(4)

互助表达:三年级植树20棵,四年级植树40棵,四年级植树的棵数是三年级的几倍?互助方法:相互说出自己所改的题目。

互助形式:相互说一说。

互助目标:能根据条件编一个题目。

三、应用互助

1.做教科书第10页第7题。

(1)学生看题目,找已知条件。

(2)同桌互助交流,说说自己提的问题。

【互助】(5)

互助方法:单号听双号说所提的问题。

互助形式:评一评。

互助目标:人人达标。

2.教科书第10页第8题

(1)学生独立完成练习。

(2)校对答案。

【互助】(6)

互助方法:单号学生检查双号学生。

互助形式:相互批阅。

互助目标:人人达标。

3.做“练习一”第9题

(1)学生独立完成练习。

(2)校对答案。

【互助】(7)

互助表达:这个题目两个问,第一问是“求一个数的几倍是多少”,用乘法;第二个问是“求一个数比另一个数少多少的”用减法。

互助方法:对做错的题目注上记号。

互助形式:互相批阅。

互助目标:人人达标。

4.回答“练习一”第10题。

(1)读题,弄清条件(每分钟打90-100个字)。

(1)练一练

【互助】(8)

互助表达:一篇文章有800多个字,每分钟打90-100个字,8分钟能打完这篇文章吗?

互助方法:看90-100说意思。

互助形式：单双号互说。

互助目标：人人达标。

（2）表扬回答对的学生。

5.回答“练习一”第11题。

（1）读题找回答问题的条件。

【互助】（9）

互助表达：小军每分钟走72米，6分钟走到学校

小丽每分钟走68米，8分钟走到学校 谁家离学校近一些？

互助方法：根据条件独立估算。

互助形式：同桌互说思路。

互助目标：人人达标。

（2）表扬回答好的学生。

6.完成补充习题第7页4、5题。

四、评价互助

同学们，这节课你们学的都很认真，那么，通过这节课的学习，你有什么新的收获？和同桌分享一下。

【互助】（10）

互助表达：求一个数的几倍是多少，就用这个数乘以几。

求一个数是另一个数的几倍，就用这个数除以另一个数。

互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。

五、拓展互助

看图完成

20只

鸡

鸭

（ ）只

鸡有（ ）只，鸭的只数是鸡的（ ）倍，鸭有（ ）只。

（ ）只

鸡

鸭

60只

鸭有（ ）只，鸭的只数是鸡的（ ）倍，鸡有（ ）只。

【互助】（11）

互助表达：因为鸡有20只，鸭的只数是鸡的3倍，所以鸭有20×3＝60（只）。 又因为鸭有60只，鸭的只数是鸡的3倍，所以鸡有60÷3＝20（只）。

互助方法:单号学生研讨。

互助形式:几个人一起研讨。

互助目标:单号学生人人理解。