8　维也纳生活圆舞曲PPT配套优秀教学设计内容

《维也纳圆舞曲》教学设计

教学目标:

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2、弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳出处充满音乐气息的。

3、运用联想和想象理解文字,指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

4、通过理解“维也纳生活与音乐的关系”,欣赏作者选材特点和语言特色。

5、在阅读中,感受“音乐是维也纳灵魂之所在”,感受作者对维也纳生活的喜爱。

6、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点,并能写话。

教学准备:

1、多媒体课件

2、维也纳简介材料。

第一课时

一、简介城市,揭题入手

1、幻灯片播放维也纳图片,阅读补充材料,对维也纳有一个清晰的了解。

2、了解什么是圆舞曲?那你们从“生活圆舞曲”想到了什么呢?二、初读课文,整体感知,自学检查

1、大声自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2、检查自学情况、课件出示词语。

三、再读课文,理清层次;

1、读完课文,维也纳给你留下什么印象?

2、课文中哪一句话概括了全文的意思?

3、作者冯骥才是从哪几个方面具体描写维也纳生活圆舞曲的?尝试

分段,概括小标题,并把主要语句划下来。

四、分小组比赛朗读课文片断。课件出示以下句段:

1、“有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。”2、“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入,常常使这‘免费音乐会’达到高潮。”

3、“家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。”

4、“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”

5、“坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。音乐,是撩动人们心情的‘神仙的手指’是维也纳灵魂之所在。”

五、尝试背诵自己喜欢的片断。

第二课时

一、复习导入,激发兴趣。

课文主要从哪几个方面来写维也纳的呢?(音乐与鸟鸣;音乐与花;音乐与生活。)

二、感悟交流。

(一)音乐与鸟鸣

1、认真默读课文第一部分,用心去感受字词的滋味。把你觉得最有滋味的地方画下来,可以在旁边批注上你的感受。(学生自读圈画)

2、自由汇报交流——说出你品到的滋味。

3、学生品悟,课件出示重点段落,全班交流。

我发现,闭上眼睛时,声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人在磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑而又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。

从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声却清脆而透彻。小教堂钟声的加人,常常使这“免费音乐会”达到高潮。然而,每每在这个时候,从窗子会溜进来一股什么花香钻进我的鼻孔。

(二)音乐与花

1、音乐与花,这两者似乎毫无联系,但在维也纳,园艺家却赋予它们音乐的气息。自读第6自然段,你觉得哪个词语让你感受最深刻呀?

2、伴着旋律,体会体会吧!(播放背景音乐)全班齐读第二部分。

3、音乐与花图画欣赏,教师课件播放。

(三)音乐与生活

1、同桌合作,用笔画出音乐与生活相关语句或词语,并且简单批注。

2、学生自由漫谈自己的想法。

三、方法归纳,读写结合。

1、用一句话表达内心的感受,你会说什么呢?(引导学生复习第八单元学习的总分式叙述)

2、课件出示单元训练目标,学生明确任务

(1)抓住课文主要内容,了解作者是怎样写出景物、风情特点的,增长见识;

(2)学习运用先概括后分述的写作方法,积累运用文中有美的语言。师:来!那就让我们动动笔,按照要求写一写吧!

3、以“我爱维也纳”为中心句,结合本课的文字描写,用“总—分”的结构,选取一两个方面来说说自己喜爱维也纳的理由吧!

四、拓展延伸。

推荐阅读《维也纳生活圆舞曲》

五、板书设计:

▲维也纳生活圆舞曲

音乐与鸟鸣富于形象音乐与花灵魂别出心裁音乐与生活随时随地冒