综合与实践特级教师教学实录
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正文
《包装扑克》教学设计
五年级下册第三单元第五课时
教学内容:冀教版小学数学五年级下册第42-43页
教学目标
知识和技能
会根据实际需要,合理选择包装式样,体现解决问题策略的多样化,能用准确的数学语言描述思考过程。
问题解决与数学思考
在摆、算、想象、猜想等学习活动中,培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法,并发展空间观念。
情感、态度和价值观
联系长方体表面积在生活中的运用,培养学生用数学知识解决问题的意识
重点
结合扑克包装问题,研究节省包装纸的办法,综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力
难点
通过研究节省包装纸的办法,综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题
教学设计
引入课题
师:生活中,常把几个长方体包成一个大长方体,这样就会有各种各样的包装,学生之间相互交流。
一起研究长方体的包装问题
开展活动
1、研究两个长方体的包装情况
想一想,要把两个相同的长方体物体包装在一起,会有几种不同的包法?
试一试
要求摆得出,还要说明白。
交流:有几种方法?
(设计意图:先以两个长方体为例,进行基础研究,归纳出从三个不同方位上下、左右、前后把两个小长方体拼成大长方体的思路。)
2、研究6盒扑克牌的包装情况。
有上面的分析,同学们能很快的猜出六盒扑克的包装结果吗?
两人一组,边摆边思考,小组合作
小组摆交流,边摆边思考
教师巡视及时向学生推荐做记录的学习方法。并提问,为什么要做记录。
生:包装方式多,记一记,不会重复
全班交流、汇报
有九种不同的包装方法
九种不同的包装与它的表面积大小有什么关系?研究这个问题让学生经历了猜想、说理由、算一算来证实猜想的过程,也为后面研究现实生活中的各种包装做好准备。
讨论现实生活中的各种包装
小结
板书设计:
包装扑克
要把6盒扑克包装在一起,怎么摆放?
哪一种包装方式更省包装纸?
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 15:08:00
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作者信息
5ygggwenku_1770
来自：学校：临西县吕寨校区曹村完全小学
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