村居设计意图

村居教案及板书设计

共1课时

村居小学语文

1教学目标

教学目标:

1、能结合自己的实际用自己喜欢的方式识记“村、居、醉、烟、童、散、忙”这7个生字。能规范正确书写“忙”字。

2、能结合插图理解诗句的意思,感悟诗句所描绘的美好春景。

3、感情朗读并背诵古诗。

4、激发对春天的喜爱之情。

2学情分析

经过了一年级上学期的学***部分孩子能借助拼音读准字音,有一定的识字能力,能结合自己的生活选择喜欢的方式来理解、识记生字,少数同学在别人的帮助下能达成目标。对于古诗的学习虽不陌生但是还是有一定的难度,特别是对诗的内容及意境的理解和感悟,可以通过课件,生活实际等来激发他们的想象。孩子初步养成了良好的观察分析汉字的能力,能结合老师的提示和自己的观察比较规范的书写汉字,具有良好的写字习惯。

3重点难点

结合实际识记生字。理解感悟诗句的意境。感情朗读并背诵古诗

4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、自主探索诱发问题

师:现在是什么季节?老师让你们找春天了,你眼中的春天是什么样的?在这样的季节里你最想做什么?今天老师想带大家来一次穿越,到150多年前的清朝,一起去看看那时的春天和那时的小伙伴们。

这节课,我们一起来学习第四课古诗两首中的第二首:清朝诗人高鼎的《村居》。

活动2【活动】二、围绕问题质疑探究

(一)初读古诗

师:《村居》这个题目是什么意思呢?你是怎么知道的?

猜猜这首诗会写哪里的事物?

1、听读正音

2、自由朗读,要求:读准字音,读通古诗

3、指名读诗集体正音。

4、同位检查。

5、小组开火车读。

(二)识字

1、圈出生字

师:同学们读得真好,诗中的一些生字看到你们这样聪明非要跟你们交朋友,你们愿意吗?看,就是它们几个。

师过渡:从现在起,它们就是你们的朋友了,现在把你的朋友从古诗中找出来吧。找到了就圈出来。

同位交换检查圈的是否正确。

2、识记生字

师:既然是朋友那就应该把它们的样子记住,这样以后才能经常一起玩耍。

(1)小组活动:小组长负责,说说识字方法。

(2)汇报交流识字方法。(小组为单位汇报)

(3)从你的朋友中选择自己喜欢的字组词并说话。

小组开火车比赛,看看那辆小火车又快又稳。

汇报

全班开火车

4、在古诗中巩固生字。

这些生字朋友看到大家都记住它们了,可高兴了,又回到了古诗中,快去读读吧!千万别叫错朋友的名字哦,那样他们会伤心的!

(三)理解古诗

读诗说说诗中主要写了什么。

师:我们读到题目的时候就想到诗中会写农村的景物,究竟是不是这样的呢?下面再读古诗,边读边想诗中都写了什么?用“”划出来。

汇报

2、理解第一句

读诗句并思考:这句主要写了什么?

草什么样的?黄莺又在做什么呢?

学生结合图片和诗句说说自己的理解。

师:嫩绿的小草,欢唱着飞来飞去的小黄莺,好热闹的春天,试着读一读。

指导朗读:按照老师的分隔试着读读看,注意第四个字后面停顿的时间稍长些。

3、理解第二句

师:诗中不但写了小草,黄莺,还写了柳树,读句子,想想柳树是什么样的?

引导理解“醉”,(醉了是什么样的?你能表演一下吗?)

思考:杨柳因为什么醉了?是喝酒了吗?理解“醉春烟”。

杨柳长长的柳枝,醉的摇摇晃晃的好像是在抚摸着地面。

试着读一读,看谁能读出“醉”的感觉。

指导朗读:根据分隔试着读一读,同样要注意第四个字后面停顿时间稍长些。

4、把前两句合起来朗读一下。

5、理解后两句。

师:草长莺飞,微风轻拂着软软的柳枝,景色如此迷人,小伙伴们都在干嘛呢?

试读后两句,说说孩子们在干嘛?

阅读诗句,理解诗句的意思。

孩子们在田野里奔跑。放飞自己的风筝,看着风筝越飞越高,兴奋的不得了,带着这种快乐,结合老师的分隔读读后两句。

指名读。

6、对读:老师说诗句意思,学生说诗句

7、试着背诵古诗。

小组内展示背。

比赛背诵

(四)写字

1、出示生字“忙”。

2、仔细观察这个字,说说你有什么需要提醒大家的?

3、教师范写,学生试写。

4、同位互相学习指正。

5、再次试写。

6、小组内展评。

7、全班展评。