小小图书馆ppt课件配套教案内容(共10页)是什么类型的资料？

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关键词：小小图书馆ppt课件配套教案内容(共10页)

正文

二、口算小达人

我来带领大家进行口算,来看第一题:依次点名字(读题说答案)其他同学判断对错。

《买电器》教学设计

1、上学期,我们学习了100以内数的加减混合运算,这节课我们来学习三位数的《口算加减法》板书。

2、同学们,我们的好朋友淘气最近搬新家了。他要到商场去买电器今天,就让我们一起陪淘气去商场买电器吧。{板书买电器}快来看, {商场图片}商场里的商品真是琳琅满目啊,告诉老师你都看见了哪些家用电器?

3、下面,我们一起玩一个猜一猜的游戏吧。谁来猜一猜每种电器都是多少钱呢?老师出示提示,你来猜一猜。

(1)洗衣机的价钱是一个整百数,它在400和600之间

(生:我猜洗衣机的价钱是500元)

(2)电冰箱的价钱是由9个百合6个十组成的一个数。

(生:我猜电冰箱的价钱是960元)

(3)电视机的价钱相当于8张100元人民币的价钱。

(生:我猜电视机的价钱是800元)

(4)电风扇的价钱是一个三位数,它的百位数是2,十位和个位数都是0

(生:我猜电风扇的价钱是200元)。

4、谁来总结下我们通过游戏得出的数学信息?

(1)老师,我来总结。我们通过猜一猜得出洗衣机是500元;冰箱960元;电视机800元;电风扇200元。

5、你能根据这些信息,提出一个数学问题么?

(生:我提出的问题是:买一台洗衣机和一台冰箱一共花多少元?) (生:我提出的问题是:买一台电视机和一台电风扇一共花多少元?)

6.大家都提出了具体的问题,看来大家都认真思考了。

7.我们的好朋友淘气也有一个问题需要解决,我们来一起看看好不好?谁来读一读?

(生:买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元?)【板书贴好】8、谁来列式?

(1)(生:一台洗衣机500元,一天电视机800元,求买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元?就是把洗衣机和电视机的钱数加在一起,列式为500+800)

(2)你们同意他的看法么?嗯,你说的非常准确。

9、怎样计算500+800呢?你有什么好的方法呢?请在小组内交流你的算法?哪个小组来汇报?(生:我们小组来汇报)

(9.一)我们小组用的是数线法:

(1)我们组是用的是数线法解决的问题:首先我们做好准备工作,先要画好一条直线,直线画好后,因为洗衣机的价钱是500,所以我们在直线上写好第一个数字500。

(2)接着我们开始边数数边画图进行口算,从500开始一百一百的数,因为电视机的价钱是800,所以一共往下数8个100,请同

学们和我们一起数一数,500开始起(全体:600.700.800. 900.1000.1100.1200.1300)我们一边数一边画,数到最后是1300。所以得出算式500+800=1300(元)答:买1台洗衣机和1台电视机一共花了1300元。

(9.二)我们小组用的是计数器拨出的结果

生:(1)我们先在计数器上拨出500,再拨出800.百位上现在有13颗珠子,即5个百加上8个百是13个百。百位上的数相加满十就应该向千位进1,千位上是一颗珠子,表示一个千。个位上是3个珠子,表示3个百。即是500+800=1300(元)答:买1台洗衣机和1台电视机一共花了1300元。

师:(2)那我们在用计数器计算结果的时候,需要注意些什么呢?

生:(3)应该注意,无论是几位数相加,都是相同数位上的数相加,满十都应该向前进一。

师:大家同意它们小组的看法么?谁还有不同看法?

(9.三)我们小组用的是迁移法进行的口算,这两个数都是整百数,我们小组直接把百位上的两个数相加,即5+8=13,再在13的后面添上2个0,即500+800=1300(元)答:买1台洗衣机和1台电视机一共花了1300元。

师:你们听懂了么?实际上我们口算整百数加整百数的时候,可以想几个百加上几个百是多少,像这题我们就可以想5个百,加上3个百是多少?还可以把百位上的数相加,用5+3,再在得数的末尾添上2个0.

10.师:大家同意它们小组的看法么?好,现在老师来总结一下,我们通过小组讨论得出要想计算出500+800等于多少,可以用数线法,可以借用计数器拨一拨,可以用口算的方法。这三种方法,你认为哪种方法最好呢?

(10.生)老师,我认为用口算的方法最好。因为数线法和借助计数器都没有口算方便。如果刚开始口算不熟练的话,我们可以用数线法和计数器拨一拨,熟练后我们用口算的方法计算结果会即快速又准确。二、师:买一台洗衣机比买一台电视机少花多少钱?

求买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元,就是求500元比800元少多少,我们应该用减法计算。谁来列式?

(生:列式应该是800-500)

师:刚才我们讨论了500+800的计算方法,谁能借助我们刚才得出的几种方法,试着说一说800-500可以怎样进行计算?

(生:老师,我想借用计数器来解决。800是8个百,我先在计数器的百位上拨出8个珠子,表示800。因为是要求800-500,所以我在从这8个珠子里拨走5个珠子,也就是拨走500.最后计数器的百位上还剩下3个珠子,也就是3个百。即800-500=300(元)买一台洗衣机比买一台电视机少花300元。

师:你们同意他的看法么?谁还有不同的方法?

生:老师我是通过数线法解决800-500等于多少的,我先画好一条直线,然后在直线上标好100-800.从800往前一百一百的倒着数5个一

百,800往前数100是700,然后是.600.500.400.300。所以800-500=300 (元)买一台洗衣机比买一台电视机少花300元。

师:你们同意他的看法么?实际上倒着数的过程就是连减的过程,倒着数5个一百,就是连续减去5个一百。谁还有不同的方法?

生:老师我是口算的800-500=300,我先把百位上的两个数相减, 8-5=3,然后在3的后面添上2个0,即800-500=300(元)答:买一台洗衣机比买一台电视机少花300元。

师:你们听懂了么?实际上我们口算整百数减整百数的时候,可以想几个百减去几个百是多少,像这题我们就可以想8个百,减去5个百是多少?还可以把百位上的数相减,用8-3,再在得数的末尾添上2个。我们通过这3种方法结果相同,说明计算正确。那我们在计算像这样的整百数减整百数的时候,用哪种方法比较好呢?

(生:口算)

三、请你再提出一个数学问题,并尝试解答

1.淘气:买一台冰箱和一台电扇一共要花多少元?谁来帮助下淘气呢?

(生:求买一台冰箱和一台电扇一共花多少元,就是求960与200的和是多少,用加法计算。列式为960+200)

师:这道题和我们刚才讨论的整百数加整百数的题目还有所区别,下面我们以小组为单位讨论一下,如何口算出960+200

生:老师,我们组是这样解决960+200的,我们先把960拆分成900和60,先算整百数,900+200=1100,再算1100+60=1160(元).答:

一台冰箱和一台电扇一共要花1160元。(画图展示)

师:大家同意它们组的看法么?它们小组先把960拆分成了一个整百数900和一个整十数60,然后用整百数900加上另一个整百数200,最后在用整百数的和1100加上整十数60。得出结果。其它小组还有其它的想法么?

生:老师,我们小组把960看作96个十,200看作20个十,它们相加就是116个十,116个十就是1160,所以,960+200=1160(元)答:一台冰箱和一台电扇一共要花1160元。、

师:嗯,它们小组是利用数的组成进行的计算。

四、买一台电扇比一台冰箱便宜多少元?

生:求买一台电扇比买一台冰箱便宜多少元,实际就是求200比960少多少,可以用减法计算,列式为960-200.

师:谁能根据上道题的经验来解决下960-200等于多少?

生:我把960拆分成900和60,先算900-200=700,在算700+60=760 (元)答:买一台电扇比一台冰箱便宜760元。(如图)

生:我把960看作96个十,把200看作20个十,96个十减去20个十,就是76个十,76个十就是760。所以960-200=760.答:买一台电扇比一台冰箱便宜760元。

师:我们在口算整百整十数减整百数,可以把整百整十数拆分成一个整百数和一个整十数。先用整百数减整百数,再加整十数,也可以直接把两个数相同数位上的数相减。

五、下面我们来看习题

(一)1谁来读题?生:画一画,填一填,并在计数器上拨一拨2、这道题要求我们完成几个任务?

(生:先是画一画数线图,然后把答案填好,最后再用计数器拨一拨) 3、谁来说一说我们做题时要注意些什么?

(生:先要看清题目是加法还是减法,如果是加法我们应该从起始数字开始往后依次画,加几百就连续往后画好几段。如果是减法我们应该从起始数字开始往前依次画,减去几百就依次连续画好几段。)

4、现在开始动笔在书上画一画吧?

5、谁能代表你们小组来回报?

360+400=760

(我们小组是这么画360+400的,我们从360开始画,往后面依次画4次,也就是连加4个100.我们边画边数,460、560、660、760。最后得出360+400等于760.)

你们小组是怎样在计数器上拨一拨的呢?

(我们先在计数器上拨出360,然后接着百位的这三颗珠子继续在百位上拨出4个珠子,现在百位由3个百加上4个百变成了7个百。十位上依然是6个珠子,表示6个十。合起来就是760)

900-500=400

(我们小组是这么画900-500的,我们从900开始画,往前面依次画5次,也就是连减5个100.我们边画边数,800、700、600、500、400。最后得出900-500等于400.)

你们小组是怎样在计数器上拨一拨的呢?

(我们先在计数器上拨出900,然后接着百位的这9颗珠子,继续在百位上拨走5个珠子,现在百位由9个百减去5个百变成了4个百。是有意900-500=400)

580-200=380

(我们小组是这么画580-200的,我们从580开始画,往前面依次画2次,也就是连减2个100.我们边画边数,480、380最后得出580-200=380)

你们小组是怎样在计数器上拨一拨的呢?

(我们先在计数器上拨出580,然后接着百位的这5颗珠子,继续在百位上拨走2个珠子,现在百位由5个百减去2个百变成了3个百。十位上依然是8个珠子,表示8个十。所以580-200=380)

)

(二)计算下面各题

独立思考,自主完成。我们来开火车汇报,小小火车谁来开,小小火车我来开。(声音洪亮)

(三)谁来读题?生读题

2、做题之前,我们应该注意些什么呢?谁来提示下大家?

我们应该认真审题,看清题中的对应的具体数字是多少?

我们应该认真分析问题,正确列式计算。

下面就请同学们根据他的提示,独立思考,自主完成。

3、谁来说一说周二比周一多跑了多少米?我们该怎么列式?(周二跑了820米,周一跑了800米。求周二比周一多跑了多少米,就是求820米比800米多多少。我们应该用减法列式:820-800=20(米)。大家同意他的看法么?你是怎么计算的呢?(我是用口算的方法计算的。把这两个数的百位相减,800-800百位上就是0,十位上2不变,表示两个十,结果就是20米。)

4、谁来说一说周三比周二多跑了多少米?我们该怎么列式?(周二跑了850米,周二跑了820米。求周三比周二多跑了多少米,就是求850米比820米多多少。我们应该用减法列式:850-820=30(米)。大家同意他的看法么?你是怎么计算的呢?(我是用口算的方法计算的。把这两个数的百位相减,800-800百位上就是0,十位上5-2=3,表示3个十,结果就是30米。)

5、请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

周四比周三多跑多少米?950-850=100米

(四)、我说你算,数学游戏。

出示一张数学卡片,全班学生抢答。要求必须用整百数或者是整百整十数。

1两个数的和是500,450+50、300+200、100+400、150+350等

2两个数的差是700,800-100=700、900-200=700、780-80=700等

3.两个数的和是600

4.两个数的差是200

(五)填什么数才能打中?(创设情境)

解决问题

六学生回顾,教师总结。

资料摘要

小小图书馆ppt课件配套教案内容(共10页)

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小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

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小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

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