分苹果教学设计(共3页)｜教案在线预览

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分苹果教学内容:P2-P3页的内容,第一单元第一课时《分苹果》,练一练教学目标:1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。重点难点:体会除法的意义,学会用竖

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-24 10:11:00

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学校：惠来县鳌江镇中心小学

分苹果教学设计(共3页)

未知

2018-05-24 10:11:00

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关键词：分苹果教学设计(共3页)

正文

分苹果

教学内容:P2-P3页的内容,第一单元第一课时《分苹果》,练一练

教学目标:

1、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。

2、提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯。

重点难点:

体会除法的意义,学会用竖式计算的方法。

教学教具:

课件。

学生学具:

苹果卡片。

教学过程:

一、复习。

( )七四十二二( )得六五( )四十 ( )九七十二

( )五十五四( )二十八九( )八十一 ( )六十八

二、谈话引入

淘气和笑笑正在分苹果,他们遇到了一个数学问题,我们去帮帮他们,好吗?(大屏幕出示主题图)观看主题图,你发现了哪些数学信息?根据信息提出数学问题。学生提问题。

三、学习新课,合作探究

1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。 18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?

2、算一算、议一议。在小组内讨论用不同的方法解决问题。

3、请学生说出不同的解决方法。

A生、利用数数的方法,一盘:6个,两盘:12个,三盘:18个。可以利用手中的苹果卡片摆一摆,在实物投影上展示摆苹果卡片的过程。(直观展示给学生。)

B生、利用减法的方法:18-6-6-6=0

C生、利用乘法口诀:三六十八

全班交流、验证。

4、教师提出也可以用竖式计算(让学生观察大屏幕)

5、教师强调竖式的书写顺序:先写除号,再写被除数,最后在左侧写除数,商要和被除数的个位对齐。强调除法竖式每一部分表示的意思。

6、试一试:进一步熟练掌握竖式计算的方法。解决第二个数学问题,有18个苹果,平均分给2个人,每人分几个?教师再次强调竖式的书写顺序。

四、学中做

巩固练习

课本第3页,练一练第2题,完成圈一圈,填一填。

练一练第3题。

五、总结本课

同学们,在本节课你学到了哪些知识?

六、布置作业

课本第3页练一练第1题

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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