搭一搭（二）教学活动设计方案(共2页)｜教案在线预览

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搭一搭(二)王芳一、创设情境师:上节课我们和淘气笑笑一起搭了正方形,这节课,我们再来一起搭一搭小房子吧!观察情境图,搭一个小房子要几根小棒呢?(出示情境图)生:6根师:那16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根呢?请同学们拿出教材纸单,小棒,自己试着搭一搭,填一填,并试着解释算式的意思。二、探究新知:师

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-22 14:09:00

来源学校

学校：大连经济技术开发区东山小学

搭一搭（二）教学活动设计方案(共2页)

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关键词：搭一搭（二）教学活动设计方案(共2页)

正文

搭一搭(二)

王芳

一、创设情境

师:上节课我们和淘气笑笑一起搭了正方形,这节课,我们再来一起搭一搭小房子吧!观察情境图,搭一个小房子要几根小棒呢?(出示情境图)

生:6根

师:那16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根呢?

请同学们拿出教材纸单,小棒,自己试着搭一搭,填一填,并试着解释算式的意思。

二、探究新知:

师:哪位同学到前面来边搭边解释这个算式的意思呢?(请同学们把小棒收好放到桌子的右上角)

生1:有16根小棒,搭1个房子需要6根小棒,搭了2个房子,还剩下4根小棒。

生2:我是这样搭的,搭1个房子用掉6根小棒,2个房子用掉12根小棒,还剩下4根小棒不能搭了。

师:再来看看老师搭房子的过程,搭一个房子用6根小棒,两个房子12根,还剩4根。(课件演示搭房子的过程)

师:刚才的过程用竖式怎么写呢?请同学们自己试着写出竖式。

生:独立列式

师:这位同学写的正确吗?你有建议吗?(展示学生书写的竖式)

师:我们再来一起写竖式,16根小棒搭房子,搭一个房子要6根小棒,16根小棒可以搭2个房子,用掉12根小棒,还剩4根小棒,这4根小棒就是余数。

(规范书写,认识余数)

师:看着竖式自己再来说一遍

师:那么竖式中每个数各表示什么呢?自己试着说说,再和小组成员交流交流。

师:谁来说说竖式中的各个数表示什么?

生1:16代表16根小棒,6代表搭房子的6根小棒,2表示能搭2个房子, 12表示搭两个房子用12根小棒,4表示还剩下4根小棒

师:自己在再说一遍。

师:淘气和笑笑想考考大家,给你们带来个算式,你们能结合下面的情境来解释这个算式吗?自己先试着说说。

生:自己说(教师巡视)

师:谁来说

生1:一共有13辆坦克,平均分给5个小朋友,每人可以分到2辆,还剩3辆。

师:还剩3辆为什么不分了呢?

生:不够分了,不能平均分给5个小朋友

师:是的,3比5小,所以不能再平均分给5个小朋友了,从中我们也知道了余数要比除数小啊!

师:第二幅图呢?

生:一共有13片树叶,粘贴一朵花需要5片树叶,可以粘2朵,还剩3片树叶。

师:还剩3片树叶怎么不粘了呢?

生: 因为3片树叶不够再粘一朵花了

师:嗯,3比5小,不够了,所以就剩余下了,像这样剩余的那部分,就是余数,而且余数一定比除数小。

三、巩固练习:

1、教材练一练第一题,课件出示,生直接填在书上,再和同伴说一说竖式中每一步的意思,集体交流{(一生汇报)。

2、教材练一练第二题,课件出示,引导学生读懂题目后,学生独立完成,小组内交流,集体订正。

3、教材练一练第3题,手机展示。

4、教材练一练第4题,学生独立完成后集体订正

5、教材练一练第5题,小组合作完成,比比哪组想的多,注意引导学生说出每个数的含义。

板书设计:

搭一搭(二)

16÷6=2(个)……4(根)

6) 1 6

1 2

4 …余数

答:16根小棒可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学活动设计方案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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