资料摘要
《小小图书馆》教学设计一、教学内容本课是小学数学北师版二年级下册第五单元“加与减(一)”的教学内容,本单元主要通过“买电器”、“回收废电池”的生活情境,在掌握了万以内整百整千数加减和三位数加减法的基础上来学习以“小小图书馆”为生活情境的三位数的减法,引导学生探索三位数退位减法的计算方法. 本节是三位
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：小小图书馆
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 53
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-18 18:59:00
- 来源学校
- 学校：榆林市第十八小学
第 1 页，共 1 页
小小图书馆教学设计第二课时(共3页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：小小图书馆教学设计第二课时(共3页)
正文
《小小图书馆》教学设计一、教学内容本课是小学数学北师版二年级下册第五单元“加与减(一)”的教学内容,本单元主要通过“买电器”、“回收废电池”的生活情境,在掌握了万以内整百整千数加减和三位数加减法的基础上来学习以“小小图书馆”为生活情境的三位数的减法,引导学生探索三位数退位减法的计算方法. 本节是三位数退位减法的第一课时,通过创设情境,探索三位数退位减法的计算方法.二、教学目标(一)探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算.(二)能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.三、教学重点和难点重点:探索并掌握三位数笔算减法的计算方法,并能正确地进行计算. 难点:理解三位数减法的算理。四、教学用具创设情境的主题课件.五、教法1. 讨论法. 通过学生在探索的基础上进行讨论,让他们自己总结归纳出三位数退位减法的计算方法. 2. 借助课件的演示进行直观教学,帮助学生理解三位数退位减法的计算方法,培养了学生的观察、分析能力. 3. 运用口答、课件等形式的练习,使学生巩固了所学的知识,使教学得到反馈. 4. 循循善诱,启发引导学生,鼓励学生积极发言,引导学生动口、动脑、动手,逐步掌握新知. 六、学法1. 通过本节课的学习,使学生学会联系生活实际解决新问题,指导学生运用以往两位数的退位减法,探索三位数的退位减法.2. 训练学生学会学习的能力,通过对探索、演示,自己总结归纳出计算三位数退位减法的计算方法,体现学生的自主,培养学生探究新知的能力,激发学生对所学内容的求知欲.
七、教学过程(一)建立对话平台,创设情境,导入新课1. 同学们,淘气和笑笑非常喜欢看书,你们平时都喜欢看书吗?2. 淘气和笑笑带大家去参观他们学校的图书馆,请看图(出示统计表). (二)主动探究,建立模型1. 请同学看统计表说出数学信息(适时引导哪一种书读的人最多、最少).2. 你能提出哪些减法数学问题.问题一:故事书比连环画多多少本?问题二:科技书比连环画少多少本?问题三:连环画比故事书少多少本?问题二:连环画比科技书多多少本?3.尝试解决故事书比连环画多多少本,师:你会列算式吗?(师板书)师:我们来估一下结果会是多少呢?(学生已经有了笔算加法估算的方法,对于学生来说已经不困难了)学生充分发表自己的看法.A:把236看作240,118看作120,故事书比连环画大约多120本. B:把236看作200,118看作100,故事书比连环画大约多100本. C:把236看作250,118看作120,故事书比连环画大约多130本.4. 同学们都用了自己的方法来估算了故事书比连环画大约多多少,那么你想知道你的估算与准确的结果相差多少吗?(激发学生求知的欲望).你想怎样计算?你能试一试吗?(充分体现学生学习的主体作用,学生有选择算法的权力)如:分步计算:236 - 100 = 136,136 - 10 = 126,126 - 8 = 118.竖式计算:计数器:通过计算,你发现了什么?讨论计算的过程和方法.(学生汇报计算过程,有的用分步,有的用竖式),
师生讨论用竖式计算的算法.我们在解决236-118的计算时,哪一位不够减从前一位借1当10再进行计算。5.独立解决科技书比连环画少多少本?说说自己在怎么做的。小结:三位数非连续退位的减法计算方法。(三)尝试练习、迁移类推,主动构建1. 出示“试一试”练习第一题独立完成,说说是怎么画的。.2. 478-236 763-128 852-436385-179独立完成,说说计算过程。1. 出示“试一试”练习第4题独立完成,集体订正。(四)全课小结让学生自己归纳:这堂课,你学会了什么?
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 18:59:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 53
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_190
来自：学校：榆林市第十八小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：小小图书馆教学设计第二课时(共3页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。