算得对吗名师教学设计1(共1页)｜教案在线预览

资料摘要

《算的对吗》教学设计教学目标:通过具体情境,让学生初步学会加减法的验算,体会算法多样化。让学生利用所学到的验算知识,解决生活中的实际问题。培养学生合作探究的能力。教学重点初步学会加减法的验算,并用所学到的知识解决实际问题。教学难点体会算法多样化,正确熟练地运用验算方法进行验算。教学过程一情境导入师:

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-21 11:07:00

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学校：内蒙古包头市昆区包钢二十二小

算得对吗名师教学设计1(共1页)

未知

2018-05-21 11:07:00

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关键词：算得对吗名师教学设计1(共1页)

正文

《算的对吗》教学设计

教学目标:

通过具体情境,让学生初步学会加减法的验算,体会算法多样化。

让学生利用所学到的验算知识,解决生活中的实际问题。

培养学生合作探究的能力。

教学重点

初步学会加减法的验算,并用所学到的知识解决实际问题。

教学难点

体会算法多样化,正确熟练地运用验算方法进行验算。

教学过程

一情境导入

师:瞧着两个小朋友去书店买书时遇到了什么问题?说说你知道了什么?生1:我知道了科普丛书每套118元

中外童话每套138元

生2:售货员阿姨说两本书要256元。

师:我们怎样才能验证售货员阿姨算的对不对呢?

(板书课题:算的对吗?)

二探究新知

1.课件出示教材56页问题

(1)小组讨论汇报

(2)学生尝试列式计算

(3)教师小结

方法一:交换两个加数,再加一遍

方法二:用和减去其中一个加数

2.课件出示教材56页问题2

(1)学生分组讨论

(2)学生汇报

(3)教师归纳验算方法

方法一:用被减数减去差,看是不是等于减数

方法二:用差加上减数,看结果是不是被减数

三巩固练习

书上练一练习题

四课堂小结

同学们,通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗名师教学设计1(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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