比的化简课件配套优秀获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

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比的化简课件配套优秀获奖教案(共3页)｜教案在线预览

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关键词：比的化简课件配套优秀获奖教案(共3页)

正文

《比的化简》教学设计

东源县黄村镇上漆小学陈曦教学内容:北师大版小学数学六年级上册第72-73页的内容。

教学目标:1、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。

2、在实际情境中,让学生体会化简比的必要性,在观察、比较中理解什么是化简比,并能解决一些简单的实际问题。

3、促进知识迁移,培养学生的概括能力。体验知识的相通性以及数学与生活的联系。

教学重点:比的化简的方法。

教学难点:运用比的化简,解决一些简单的实际问题。

教学准备:课件

一、课前复习

1、谁能说一说什么叫做比?(两个数相除,又叫做这两个数的比。)

2、比与分数、除法有什么关系?

3、 36÷4=

360÷40=

3600÷400=

商不变规律:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。

4、

分数的基本性质:分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数(0

除外),分数的大小不变。

5、

师：如果写成1:9，那么40:360=1:9成立吗？

二、导入新课

这节课，我们继续学习有关比的知识，就是比的化简。板书：比的化简

三、新课推进

1、出示尝试题哪杯水更甜？

谈话：同学们，你们有没有为一个问题而争论过？今天，淘气和笑笑也因为一个问题而争论起来，大家愿不愿意帮他们解决一下。课件出示主题图：淘气和笑笑的对话。

淘气说：调制这杯蜂蜜水用了3小杯蜂蜜，12小杯水。

笑笑说：调制这杯蜂蜜水用了4小杯蜂蜜，16小杯水。

师：他们俩调制的蜂蜜水到底哪一杯更甜？我们可以用什么方法才能知道？

同桌讨论：用什么方法比较哪杯水更甜？

2、自学课本

师：请同学们自学课本72页，看看教材对这部分知识是如何讲解的?

3、展示讨论成果

看看平均1小杯蜂蜜用了几小杯水。

先写出两杯蜂蜜水中蜂蜜和水的质量比，通过约分化简，得出两杯蜂蜜水中蜂蜜和水的质量比都是1:4,。 4131

1:41:4 淘气笑笑 4：16412419

结论：两杯蜂蜜水一样甜。

4、观察笑笑写的相等的比，你也能写出一组相等的比吗？并说一说你有什么发现？

1:2=10:20 4:12=1:3

同桌交流：说一说你的发现。

发现1：比的前项和后项同时乘以10,得到10:20。

发现2：比的前项和后项同时除以4，得到1：3。

总结：比的前项和后项同时乘或除以一个不为0的数，比值的大小不变，这就是比的基本性质。

引出问题：什么是化简比？（把比化成最简的整数比，叫做化简比。）什么是最简整数比？（比的前项和后项都是整数，它们的最大公因数是1。）

5、观察下面三题，有什么不同点，你能化简下面的比吗？

21:54学生说出每题的不同。

学生自行练习，总结整数比、分数比、小数比的化简方法。

总结：整数比：可以根据商不变的性质或像分数约分那样进行化简。（也可以根据比的基本性质进行化简）

分数比：可以前项除以后项，再根据比值写出最简单的整数比。（也可以根据比的基本性质进行化简）

小数比：可以先利用商不变的性质将其转化为整数比，然后再化简。（也可以根据比的基本性质进行化简）

四、巩固训练

1、写出各杯子中糖与水的质量比。

2、化简下面各比。

8：12 5.2:1.3 30分钟：2小时

3、小蜗牛找家。

五、课堂小结

今天你学会了什么知识？与同桌说一说！

六、作业布置

课本73页 2、4题

资料摘要

比的化简课件配套优秀获奖教案(共3页)

比的化简课件配套优秀获奖教案(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

比的化简PPT优秀课件(共3页)

比的化简优秀说课稿课件(共2页)

比的化简名师公开课课件(共2页)

比的化简PPT课件课堂实录(共4页)

比的化简PPT课件和教学内容分析(共3页)

比的化简PPT课件和优质课教案设计(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：比的化简课件配套优秀获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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