第二节 工业生产与地理环境ppt课件教学实录

工业生产与地理环境（第一课时）

——影响工业区位的因素

一、教学目标：

1、知识与技能

能够理解工业区位的主要因素，运用实例进行分析，学会判断工业类型，通过案例分析，学会分析区位因素的变化。

2、过程与方法

通过身边的工厂布局，理解工业区位的布局因素，掌握判断工业类型的方法，通过实例分析，学会用地理的视角看待生活中的地理、身边的地理。

3、情感、态度、与价值观

用发展、变化的观点看待工业区位的因素及其工业区位的因素变化，通过对所处城市的实例分析，增强对家乡的了解和热爱，准备做出自己的贡献。

二、教学重点、难点

教学重点：工业类型的判断及影响工业区位因素的变化

教学难点：案例分析影响工业区位因素的变化

三、学法指导

自主探究、合作讨论、观察比较

四、设计思路

本节课的课标要求为运用实例进行分析，学会判断工业类型，通过案例分析，学会分析区位因素的变化。针对靠近城市的学生，最佳的实例莫过于生活的城市。因此，本节课以徐州为例，旨在基于学生的生活经验，通过一系列探究活动将感性认识升为理性认识，理解并归纳影响工业区位因素及因素的一般变化规律，判断工业类型的方法。

本节课为第一课时，学生对工业产品和工业部门不是太熟悉，在这样的情况下，我用身边熟悉的工业产品（如服装、雨伞、报纸）导入，再引出工业部门，从而分析出影响工业布局的区位因素。

其次，以徐州本地的工厂——水泥厂、服装厂、啤酒厂、软件园、冶金工业园为例，进行分析，为了最求较好的经济效益，

工业进行选址时，不可能所有的因素都是最好的，我们只能选一种或少数几种，我们把这一种或少数几种因素成为影响工业的主导因素，按主导因素，得出五种工业的类型。

最后，通过案例—徐州重型机械厂的前世今生，探究前世和今生个自的工业区位因素，再进行对比，从而得出工业区位因素的变化，并且让学生进行畅想，徐州工业未来发展的方向和自己努力的目标。

教学过程

一、利用身边生活实例，引出主题

教师：拿出一本书，问同学们是不是工业产品？

学生：齐说，是的。

教师：那这种工业产品来自哪个工厂？（提问）

学生1：印刷厂

教师：很好，请同学们看看我们现在教室里有哪些工业产品，

学生：仔细观察

教师：请同学们讨论这些工厂来自哪些工厂，比一比看哪个小组写的多。

学生：按小组讨论，并把讨论的答案写在卡片上，每组选一个代表把答案展示给同学们看，比一比哪组写的多。

教师：表扬写最多的一组，这组写的工厂在我们徐州也有分布，我给同学们展示五个工厂——徐州中联水泥厂、徐州希望服装厂、徐州冶金工业园、青岛啤酒徐州

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公司、徐州软件园，并请同学们思考：他们选在我们徐州，考虑了哪些区位因素。

学生：进行思考。

教师：按小组把答案写在卡片上，(小组活动) 学生：把自己想到的答案，说给小组长，把答案记到卡片上。

教师：请小组长展示答案

学生：把自己小组的答案举起来，让其他同学去看。

教师：选择其中一组写的比较多的，进行讲评，得出结论，影响工业的区位因素可以分为自然因素：土地、水源、原料、动力等；

社会经济因素：市场、交通、劳动力、技术、政策等

同学们讨论的很好，如果能分类就会更理想了，再加油。

过渡：工厂在进行区位选择的目的是什么？（降低成本，提高经济效益）那老总在进行工厂选址时是不是考虑的区位因素都是最有利的呢？（不是）那现实的区位选择依据是什么？

2、影响工业的主导因素——工业类型

教师：主导因素对工厂进行选址时起到最主要的作用，也会达到最大的经济效益，请同学们继续分析我给同学们展示五个工厂——徐州中联水泥厂、徐州希望服装厂、徐州冶金工业园、青岛啤酒徐州公司、徐州软件园，每一个工厂的主导因素是什么？

学生：按小组进行讨论，细化自己的答案。

教师请学生回答：这五个工厂

的主导因素我们进行抢答

第三组：徐州希望服装厂的主导因素是劳动力，因为需要大量的工人，而技术含量也比较低。

教师反问：你回答的很好，如果是高级定制服装厂呢？

第三组：那就是技术。

教师：很好，请坐，接上

第五组：徐州软件园主导因素为技术，因为软件园的产品多为电子产品，需要技术。

教师：这位同学回答的很好，如果能在看仔细一些，软件园靠近矿大，能提供高素质的劳动力，就更好了，而且高级技术产业一般都会靠近高等院校，如硅谷。继续抢答。

第一组：青岛啤酒厂徐州公司的主导因素是市场，因为他不在青岛生产，而在我们徐州生产，主要是瓶装，不便于长距离运输。

教师：这位同学回答的太棒了，此处应该有掌声。

同学：热烈的掌声送给该学生。

教师：继续抢答

第二组：徐州冶金工业园的主导因素是动力，因为冶金工业需要消耗大量的能源，向炼铝厂、电镀厂等。

教师：很好，而且还能举出事例，我在问你，是靠近火电厂理想还是水电站理想。

学生：思考一下，应该是水电站，清洁一些

教师：该同学回答的太好了，水电站的优点是清洁的，而且是再生的，所以比火电厂要优越。继续抢最后一题。

等了一会没有人回答。

教师：这个题不好回答，关键是大家对水泥厂的生产过程不了解，我给大家一段材料，看完材料后，再抢答。

展示水泥厂的相关材料

第四组：徐州水泥厂的主导因素是原料，因为生产水泥最主要的是石灰石，通过材料在茅村有大量的石灰石分布。

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教师：大家是很聪明的，希望大家继续努力，我给大家小结一下

工业类型

原料指向型

市场指向型

劳动力指向型

动力指向型

技术指向型

主导因素

原料

市场

劳动力

动力

技术

工业生产特点

原料不便于长距离运输，或运输成本较高

产品不便于长距离运输，或运输成本较高

需要投入大量廉价劳动力

需要消耗大量能源

技术要求高

区位选择原则

接近原料地

接近消费市场

接近劳动力充足的地方(廉价劳动力) 接近能源供应地

（火电厂或水电站）

阶级高等院校

学生：理解并记忆

教师：对号入座，同学们请自我检查一下，把这些工厂按照主导因素对号入座

水果罐头厂 玩具厂 水产品加工厂

炼铝厂 精密仪表厂 印刷厂

石油化工厂 服装厂 飞行汽车

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啤酒厂 制糖厂

学生：自己思考，小组讨论，派出代表，把自己领到的图片贴到对应的位置。

教师：让同学们指出没有对号入座的图片。石油化工厂出现的问题比较多，教师讲解，石油化工厂有两种情况，第一种是大庆的石油化工厂，因为大庆是石油资源比较丰富的地区，这样的是原料指向型；第二种情况是南京的石油化工厂，因为石油产品比较多，汽油、柴油等不便于运输，所以靠近市场，这样的是市场指向型。

过渡：我们了解了工业的区位因素和主导区位因素，那随着时间和空间的变化，影响工业区位因素是否发生变化呢？我们来用具体的案例进行分析，先看一段视频《人民的名义》，沙书记和达康书记的对话，请同学们认真看，考虑区位因素是否发生了变化。

三、工业区位因素的变化——徐州重型机械厂为案例分析

教师：请同学们阅读材料，讨论完成问题：

材料：

徐州重型机械有限公司（简称徐工重型）的前世今生

徐工重型诞生于战火纷飞的岁月，成长在社会主义建设初期，发力于改革开放新时代。

资料：

1、公司前身为重型机械厂，始建于1943年，原名为鲁南第八兵工厂，当时主要生产手榴弹、刺刀、枪械修理。1957年后为解决徐州钢铁资源不足建成15座炼铁高炉，奠定了徐州钢铁工业的基础，1957年试制出第一台塔式起重机。1958年更名为徐州重型机械厂，厂址位于图中A处，产品主要是农业机械。1963年开始生产第一台汽车起重机，从此扛起中国工程机械的大旗，逐步形成起重机、压路机、装载机的产业雏形。

2、1995年成立徐州重型机械有限公司，是徐工集团的核心子公司。市政府重点扶持企业，江苏省高新技术产业，公司近20年实现了跨越式发展。现公司高端产品150多个，研发人员500多人。特别是近10年来每年投资亿元以上用于创新、研发。目前拥有专利技术20多项。产品和技术占据机械行业制高点，位于中国机械行业首位。公司构建了现代化、智能化制造体系，实行信息化管理，销售网络覆盖全球，产品远销100多个国家，经营规模2015年已达300亿，公司下辖分厂40多个。龙头厂重机厂目前分布在图中B 。

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60年代

90年代

阴影为城市

读图和材料回答问题：

1、徐州重型机械厂早期发展条件？

2、90年代后，徐州重型机械厂快速发展的原因？

3、比较两幅图，徐州重型机械厂2000年仍然在A处，是否合理。

4、徐州重型机械厂新址选择在B处的优越区位。

5、徐州重型机械厂的发展，说明那些因素对工业区位因素在加强。

学生：先进行自我思考，然后小组讨论。

教师：这5个问题，前两个是1组，后两个是一组，最后一个是总结，哪组来回答。 第三组：根据60年代的图，我们可以看出，早期的发展条件是：煤铁资源丰富，水源充足，交通便利，市场广阔等整几个条件；

根据90年代的和材料，我们可以看出，交通更便利了，科技发达了，政策优惠了等。

教师：这位同学回答的很好，学会了做题的方法，第二题，再补充一下，还有劳动力的素质提高，现代化的通信技术，就更完整了。

教师：继续回答

第五组：第三题，重型机械厂仍然在A处，明显是不合理的，因为地价上升，交通拥堵

第四题，重型机械厂选择在B处，地价低，成本降低，对外交通更便利，市场更广阔。

教师：回答的很好，随着城市的发展，城市规模越来越大，市中心的地价提升很快，这样就会导致成本大幅度提升；市中心的人口增多，车辆增多，交通会更加拥挤；工厂会不同程度的存在污染，对周围的市民造成影响，形成严重的社会问题。现在迁到B处，上面的问题得到了很好的解决，还有利于自身规模的扩大，市场的扩大，实力的提升，是很合理的，我们分析时，从经济效益，环境效益，社会效益考虑，真正的让工业发展起来。

教师：最后一题，只要根据材料和图，把变化的给表述出来，就可以了，就是我们想要的答案。

结论：随着时间和空间的变化，影响工业区位因素是在不断变化的，原料、劳动力数量、等地位下降，而劳动力素质、交通、市场、政策、科技、环境、社会等因素地位在不断增强。

教师：徐州重型机械厂的发展变化，既让我们分析的影响工业区位因素，还学会了判断区位因素的变化，达到了来源于生活，服务于生活。同学们分析考虑的很好。

教师：升华——同学课后讨论，我们现代中学生为了我们大徐州的发展，怎样去做。

教师：以学生活动的形式进行小结，给出一个大树，树干是工业区位，分成三条树干，每一条代表一个意思，分别是影响工业区位因素、工业类型、工业区位变化，每一个树干，在分成树叶和果子，学生去完成这些果子和树叶。

学生活动：很多人都想去，我选择一位同学，一边讲，一遍贴，效果太好了。

教师：当堂训练

常见区位模式图的判读：

1、据图判断ABC的工业指向型

A

动力指向型

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B 劳动力指向型 C 原料指向型

2、若只从成本考虑据图判断甲乙丙丁的工业指向型：

甲 技术指向型 乙 原料指向型 丙 劳动力指向型 丁 市场指向型

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