1千米有多长教学设计及教案分析(共2页)｜教案在线预览

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课型: 新授课教学内容:36、37页。教学目标:1.知识目标:通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。2.能力目标:能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-05-31 15:00:00

来源学校

学校：利辛县城关学区城南小学

1千米有多长教学设计及教案分析(共2页)

未知

2018-05-31 15:00:00

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关键词：1千米有多长教学设计及教案分析(共2页)

正文

课型: 新授课

教学内容:

36、37页。

教学目标:

1.知识目标:

通过实践和想象活动,认识1千米有多长,知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受所学长度单位的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。2.能力目标:

能根据具体情境恰当选择长度单位,能估测一些物体的长度,进一步体会所学长度单位的实际意义。

3.情感目标:

借助对“跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动,加强对千米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

教学重点:

1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率

教学难点:

千米概念的建立

教学过程:

一、复习引入。

(1)我们已经学过哪些汁量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。

l米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?

(2)谁能比划出1米的长度?一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。

今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友:千米。学习千米的知识,你们最想了解有关千米的什么知识?同学们,你知道你走一步有多长吗?

二、进行新课,探究新知

1、玩中学

(1)走一走,让同学们在400米运动场上走2圈半,走完后问:你们感到累不累,你知道你们刚才走了多远吗?师:你们刚才走的路程就是1千米,板书:1千米。

(2)请同学们以小组为单位,数一数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录:回到教室,先让学生汇报自己的步测结果,再说一说走完100米后有什么感受。

( 3)估一估。

通过刚才学生的亲身感受,猜测思考1千米的长度:

①刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:几个100米长度正好是1千米?

②估—估走1000米大约有多少步?

( 4)想一想。进一步体验感受1千米有多长。

( 5)读一读。揭示千米和米之间的关系。

① 1千米=1000米

②讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?

小结:千米常用来计量比较长的路程。

( 6)估一估。

①我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实?

②师小结:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

三、巩固深化,拓展思维

(书第37页)

1、在括号里填上适当的单位。

2、填一填。

四、总结评价

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、作业布置

做一个小调查:从你家到什么地方大约有1千米远?

板书设计:

1千米有多长

1千米=1000米 lkm=1000m

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学设计及教案分析(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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