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课题:小小图书馆(三位数笔算减法)内容:北师大小学数学二年级下册P49-50执教老师:熊飞学习目标:1、借助数线、计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。独立思考,与他人交流、探讨计算方法的道理,并理解多位数减法的计算道理,能正确地计算。2、能结合具体情况提出三位数加减法的问题,进一步发展学生提出问
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- 2018-05-26 08:38:00
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小小图书馆教学实录(共4页)
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课题:小小图书馆(三位数笔算减法)内容:北师大小学数学二年级下册P49-50执教老师:熊飞学习目标:1、借助数线、计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。独立思考,与他人交流、探讨计算方法的道理,并理解多位数减法的计算道理,能正确地计算。2、能结合具体情况提出三位数加减法的问题,进一步发展学生提出问题并能解决问题的能力,体会减法与现实生活中的联系。学习重点:探索并掌握三位数减法的计算方法。学习难点:探讨计算方法的道理,并理解多位数减法的计算道理,能正确地计算。并能发展学生提出问题并能解决问题的能力。学生准备:计数器、草稿本。教师准备:PPT、计数器、直尺。学习过程:一、复习从一年级开始我们就进入了计算教学,学习了不少的减法知识,我们一起来回忆一下。(PPT播放)我这有两道题目想考考大家,你还会算么?拿出学习单,完成竖式计算。87-35= 91-24=相互检查,学生汇报。(2人)看来大家完成的不错!今天我们继续学习有关计算的知识。
二、新授1、出示情境1.最近中央台有一档很不错的节目《朗读者》你们知道吗?多读书会让人进步!我们学校的图书馆也为大家准备了一些书,(贴上课题)我们一起去看看!你从图中获得了那些数学信息?(出示主题图)学生:故事书239本,连环画118本,科技书57本。2.你能提出用减法解决的数学问题么?学生:(1)故事书比连环画多多少本?(2)科技书比连环画少多少本?(3)故事书比科技书多多少本?大家提出了这么多的问题,我们先来解决这些问题。2、故事书比连环画多多少本?1.你能完整的说说这一题吗?你会列式吗?239-118=2.这题你会算吗?来,拿出学习单,看到活动一,按照活动要求来进行活动。活动要求:(1)独立思考,把你的想法写在学习单上。(2)同桌交流,说说你是怎么算的。(计时3分钟) 3.汇报。(实物投影展示:数线图、竖式;PPT展示计数器)重点强调竖式写法:(注意事项)数位对齐:239-118;用尺画横线;接下来你说我写。(计数器和竖式对应)
4.完成板书,单位和答。接下来看第二个问题怎么解决。3、科技书比连环画少多少本?1.你能完整的说说这一题吗?你会列式吗?118-57=2.看到活动二,按刚才的学习方法,你能解决这个问题吗?(计时3分钟)3.汇报。(实物投影展示:数线图、竖式;PPT展示计数器)(计数器和竖式对应)4.质疑环节:(学生说)你听懂了没?有疑问吗?(1)为什么1这个数字上有一个点(2)为什么要退位?怎么处理?(3)百位上的1怎么在结果中不见了?5.完成板书,单位和答。4、归纳与小结:刚才我们计算了239-118和118-57,他们在计算的时候有什么不同?左边是不退位的减法,右边是退位的减法,在计算时注意,哪一位不够减,向前一位借“1”5、“239-57”解决什么的问题,你能看懂么?(1)想一想,把你的问题说给大家听一听。(2)问题:多多少?少多少?还差多少就和他一样多?
你会解答么?看到活动三,开始!三、课堂练习。1、列竖式计算在草稿本上完成,投影展示。(完成2题,然后类比相同点)四、全课小结课前我们计算了关于两位数的减法,现在我们又学习了三位数的减法,我们再来比一比,他们有什么相同点?大家很会思考,在计算时要注意这样几点1、数位对齐。2、从个位减起3、哪一位不够减就要向前一位借“1”当十。其实今后我们碰到了多位数的减法都可以按照这样的方法来解决,想尝试一下吗?1847-1692=五、课后练习:1、读题,要求将重要的字圈起来,独立完成2、学生独立思考,你看懂题目的意思了么?你会完成么?3、情景展现,你能回答下面的问题么?你的方法是什么?(计算和估算。当估算不好解决的时候,笔算。)5.学生补充题目信息,加强对减法运算的意义的理解。
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