资料摘要
《小小图书馆》教学设计教学内容:北师大版二年级小学数学第四册《小小图书馆》教学目标:1、通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学
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小小图书馆ppt课件教学实录(共4页)
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关键词：小小图书馆ppt课件教学实录(共4页)
正文
《小小图书馆》教学设计教学内容:北师大版二年级小学数学第四册《小小图书馆》教学目标:1、通过自主探究和合作交流,探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点:探索并掌握三位数减法的计算方法,能正确计算。教学设计:一、复习旧知1、出示习题,竖式计算:58-9= 47-28= 23-16= 65-38=2、交流算法。二、创设情境,提出问题1、师:小朋友们,你们喜欢看课外书吗?今天我们就去逛逛图书馆,好吗?(1)师:小朋友们,从主题图中,你获得了哪些数学信息?(2)师:根据你们所获取的数学信息,你想提哪些问题?(学生提问)(3)过渡结语:“同学们真爱思考,善于提问,一下子提了这么多的问题。刚才有位同学提到“故事书比连环画多多少本?”这个问题该怎样列式?三、自主探索,解决问题1、让学生列式:239-118
2、师:计算之前请同学们估算,这个结果大概多少?你是怎样估算的。(学生估算,并说出估算方法)3、师:你们估算得对不对呢?下面我们就来认真地算一算吧!那要怎样算呢,你能不能想出好方法来,自己先在心里想想?4、小组合作交流。师:想好了吗?请把你的计算方法与小组内的同伴交流一下,听听小组内同学的意见,好吗?5、全班交流,展示不同算法。师:哪位同学愿意把你的想法说出来,让我们全班同学一起分享?(学生说算法,师板演)交流完算法后,把得数与估算结果比较。师:我们算出的得数跟刚才估算结果很接近,因此,我们要养成估算的好习惯,让估算帮助我们判断计算结果的对错。6、择优算法。(1)师:小朋友,想出了那么多的方法,真了不起。其实每个人都有自己喜欢的方法,现在认真观察,你最喜欢哪一种。(学生思考半分钟)(2)当学生说到喜欢竖式计算时,师:同学们喜欢用竖式计算,让我们一起来认真观察这个竖式,在计算过程中,哪些地方需要我们去注意?谁来给大家提提醒儿?(3)用自己喜欢的方法计算。师:用你们喜欢的方法解答你们刚才提出的另两个问题:“故事书比科技书多多少本?”、“科技书比连环画少多少本?”我们进行比赛,如果最先做好的,请到黑板上板演。(让学生体验用竖式计算能提高计算速度)(4)请算得又对又快的同学说他所用的方法。
师:好现在我们请这两个算得又对又快的同学来给我们介绍一下,他算得这么快,有什么窍门呀,他用的是什么方法?师小结:看来用刚才几位同学的竖式计算是可以提高计算速度的,这种方法比较适用,我们要向他们俩学习,逐渐提高我们的计算能力。7、夺星比赛。师:小朋友,让你们表现的机会来啦。下面我们进行夺星比赛。谁能以最快的速度算出(试一试)这两题,他就可得到一颗小红星。四、联系实际,延伸应用1、挑战训练。师:小朋友,动物园的朋友们知道我们这节课学了“三位数减三位数的退位减法”,要来考验你们,你们有信心接受它们的挑战吗?出示卡片:四只小动物各自带来了一个数,问:这些数可以列出哪些减法算式?结果是多少?师:在写减法算式之前,请各小组互相商量,看能写出哪些减法算式?生:四人一小组交流合作,讨论列算式方法。师:哪个小组已经商量好,愿意向大家汇报你们组的方法?(学生汇报列算式方法)2、购物。师:小朋友,“六一”快到了,很多商店都会在节日期间把商品进行降价出售,让我们去看看:
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